The Analysis of the Perceptions of Pre-service Social Studies Teachers on Teacher-Student Communications
Author :
Year-Number: 2021-Volume 13, Issue 3
Yayımlanma Tarihi: 2021-04-20 23:22:36.0
Language : English
Konu : social studies education
Abstract
Keywords
Abstract
The present study aimed to investigate the perceptions of pre-service social studies teachers on teacher-student communication. The study group of the research consists of pre-service teachers studying at Aydın Adnan Menderes University Social Studies Education. In order to determine the perceptions of the participants about teacher- student communication, data was collected through both the metaphor form and the semi-structured interview form. The pre-service social studies teachers were asked to fill “Teacher-student communication is like …………. Because …………… .. ”statement on the metaphor form. On the interview form, pre-service social studies teachers were asked to answer following questions: ‘’What is the concept of communication?’’, ‘’What are the factors affecting teacher-student communication?’’, ‘’What are the qualities of teachers with effective communication?’’, and ‘’What are the characteristics of teachers who do not have effective communication’’. The analysis of metaphor data demonstrated that pre-service teachers associated the teacher-student communication with the concepts of “source” and “interaction”. The analysis of the interviews revealed that pre-service teachers emphasized interaction the most when defining the concept of communication. The participants also stated that teacher-student communication was mostly affected by the teacher and then the student. Participants argued that the characteristics of a teacher with active communication skills included personality traits, being open to communication, and the instruction of the course. On the characteristics of a teacher without active communication skills, participants included negative attitude towards the student, negative judgments about the personality of the teacher, inadequate communication skills, professional incompetency, and inadequacy in self-management.
Keywords
- Ablak, S. & Aksoy, B. (2018). “Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Mekanı Algılama Becerisine İlişkin Öğrenci Algılarının İncelenmesi.” Turkish Studies, 13(11): 1-32.
- Adler, R.B. & Rodman, G. (2006). Understending Human Communication. New York: Oxford University Press.
- Akgün, İ. H. (2017). “Investigating Prospective Social Studies Teachers? Perceptions of European Union Through Metaphor Analysis.” Journal of Education and Training Studies, 5(3): 34-42.
- Aktekin, H. (2019). İnsan ilişkileri ve iletişim. Ankara: Pegem Akademi.
- Aktepe, V., Uzunöz, A., & Sarıçam, İ. (2020). “Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Çalışkanlık Değerine Yönelik Metafor Algıları.” Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(2): 449-466.
- Akturan, U. & Esen, A. (2008). Fenomenoloji. Nitel Araştırma Yöntemleri Nvivo 7.0 ile Nitel Veri Analizi (83-98). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Altun, S. A., & Apaydın, Ç. (2013). “Kız ve Erkek Öğretmen Adaylarının “Eğitim” Kavramına İliskin Metaforik Algıları.” Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 3(3): 329-354.
- Bisen, V. & Priya (2009). Business Communication. New Delhi: New Age International Publisher.
- Bhala, P.B (2011). 7 Adımada Etkili İletişim. Çınar. E. (Çev.). İstanbul: Arunas Yayıncılık.
- Bulut, R. & Koca, M. K. (2017). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Barış Kavramına İlişkin Metaforları.” Turkish Studies, 12(18): 139-156.
- Carlson, T. B. (2001). Using Metaphors to Enhance Reflectiveness Among Preservice Teachers. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 72(1), 49–53.
- Chopra, R.K. (2009). Communication Management. New Delhi: Himalaya Publishing House.
- Creswell, J. W (2018). Nitel Araştırma Yöntemleri Beş Yaklaşıma Göre Nitel Araştırma ve Araştırma Deseni. (Çev. Aydın, M.). Bütün, M. ve Demir, S. B. (Ed.), Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Çağlar, K. (2018). Herkes İçin Etkili İletişim Stratejileri. Ankara: Adalet Yayınevi
- Çelik, T. & İncili, Ö. F. (2019). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Algılarında Nüfus ve Harita Bilgisi Konusu: Bir Metafor Çalışması.” Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1): 22-41.
- Çelikkaya, & Yakar, H. (2015). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sosyal Bilgiler Kavramına İlişkin Algıları: Metafor Analizi Örneği.” International Online Journal of Educational Sciences, 7(4): 188-207.
- Çelikkaya, T. & Seyhan, O. (2017). “Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının evrensel değerlere ilişkin metafor algıları.” E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8(3): 65-87.
- Dere, İ. (2019). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının ‘İyi Vatandaş’ Kavramı Hakkındaki Metaforik Algıları.” Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1): 434-456. Dolanbay, H. & Bülbül, Y. (2019). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Medya Okuryazarlığı Kavramına Yönelik Metaforik Algıları.” Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi, 5(2): 152-164.
- Durmuş, E. & Baş, K. (2016). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Coğrafya Kavramına İlişkin Metaforik Algıları.” Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26(1): 75-92.
- Egüz, Ş. & Kesten, A. (2018). “Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Öğrencilerinin Sosyal Medya Algılarının Metafor Yoluyla Belirlenmesi.” Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 7(3): 219-240.
- Emil, S. (2019). “Üniversite Öğrencilerine ve Yılın Eğitimcisi Ödüllü Öğretim Üyelerine Göre İyi Üniversite Öğretmeninin Özellikleri.” Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 9(3): 603-613.
- Ergin, A. (2014). Eğitimde Etkili İletişim. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Faiz, M. & Avcı, E. K. (2019). “Atatürkçülük” Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları.” Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(28): 217-252.
- Gökçe, O. (2006). İletişim Bilimi İnsan İlişkilerinin Anatomisi. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Gömleksiz, M. N., Kan, A. Ü.& Öner, Ü. (2012). “İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Metaforik Algıları.” Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2): 419-436.
- Güçlü, N. (2017). Sınıf İçi İletişim ve Etkileşim. Sınıf Yönetimi (49-87). Ankara: Pegem Akademi
- Gürgil, F. (2017). “Öğretmen Adaylarının Halk Kültürüne Yönelik Algılarının İncelenmesi.” Journal of History Culture and Art Research, 6(6): 523-541.
- Gürgil, F. (2018). “A Study on Social Studies Teacher Candidates' Perception of Science, Scientific Research and Scientists.” International Journal of Progressive Education, 14(3): 140-159.
- Harlak, H. (2007). Temel İletişim Becerileri. Aydın: Adnan Menderes Üniversitesi Yayınlar No:26.
- Kanatlı, F., Schreglmann, S. (2017). İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin Savaş ve Barış Kavramlarına Yönelik Metaforik Algıları. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (37): 127-146..
- Karasu Avcı, E. & Faiz, M. (2018). “The Metaphors of Secondary School Teachers Towards the Concept of ““Multiculturalism”..” Journal of Education and Training Studies, 6(5): 179-188.
- Kaya, M.F (2014). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına İlişkin Agıları: Metafor Analizi Örneği.” Turkish Studies, 9(2): 917-931.
- Kaya, A. (2016). İletişime Giriş: Temel kavramlar ve Süreçler. Kişilerarası İlişkiler ve Etkili İletişim (2-29). Ankara: Pegem Yayınları.
- Khan, A., Khan, S., Zia-Ul-İslam, S. & Khan, M. (2017). “Communication Skills of a Teacher and Its Role in The Development of The Students’ Academic Success.” Journal of Education and Practice, 8(1): 18-21.
- Kılcan, B. & Akbaba, B. (2013). “Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Kültürel Mirasa Duyarlılık Değerine İlişkin Öğrenci Algılarının İncelenmesi.” Zeitschrift Für Die Welt Der Türken/Journal of World of Turks, 5(3): 113-137.
- Kısaç, İ. (2014). Öğretmen-Öğrenci İletişimi. Sınıf Yönetimi (14-132). Ankara: Pegem Akademi.
- Kızıloluk, H. (2001). “Sınıf Ortamında Öğretmen Öğrenci iİetişiminin Yatay veya Dikey Olmasının Öğrenme Üzerindeki Etkileri.” ÇÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 25(1): 151-159.
- Koçoğlu, E. (2014). “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Kavramına İlişkin İmgesel Algıları.” Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(3): 107-126.
- Leavy, A. M.; McSorley, F. A. & Bote, L. A. (2007). An Examination of What Metaphor Construction Reveals About the Evolution of Pre-service Teachers’ Beliefs About Teaching and Learning. Teaching and Teacher Education, 23(7), 1217–1233.
- Memişoğlu, H. & Güçin, G. (2017). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının “Darbe” Kavramına İlişkin Görüşlerinin Metaforlarla Belirlenmesi.” Turkish Studies, 12(16): 387-400.
- Memişoğlu, H. & Soylu, T. (2017). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Anayasa Kavramına İlişkin Metaforik Algıları.” Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6(4): 129-138.
- Meral, E., Küçük, B., & Gedik, F. (2016). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Çevre Kavramına İlişkin Metaforik Algıları.” Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(1):65-78.
- Merriam, S. B. (2015). Nitel Araştırma Desen ve Uygulama İçin bir Rehber (Çev. Koçak Canbaz, F. ve Öz, M.). Turan, S. (Ed.), Ankara: Nobel yayınları.
- Mısırlı, İ. (2013). Genel ve Teknik İletişim Kavramlar İlkeler Uygulamalar. Ankara: Detay Yayıncılık.
- Miles, M. & Huberman M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. California: Sage Press.
- Mortada, H., Mohamed, A. & Abubaker, H.M. (2018). “Teacher Student Interaction in Grade 10 and 11 English Classrooms in International Schools at Khartoum Locality: A Case Study.” The Ahfad Journal, 35 (2): 1844.
- Mutluer, C. (2015). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının “Hoşgörü” Kavramına İlişkin Metaforik Algıları.” Tarih Okulu Dergisi, 8(22): 575-595.
- Öztürk, Ç. (2007). “Sosyal Bilgiler, Sınıf ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının “Coğrafya” Kavramına Yönelik Metaforik Durumları.” Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2): 55-69.
- Pearson, J.C., Nelson, P.E., Titsworth, S. & Hosek, A.M. (2017). Human Communication. New York: Mc Graw Hill Education.
- Reeder, S.; Utley, J. & Cassel, D. (2009). Using Metaphors as a Tool for Examining Pre-service Elementary Teachers’ Beliefs About Mathematics Teaching and Learning. School Science and Mathematics, 109(5), 290– 297.
- Rosengren, K. E. (2000). Communication: An introduction. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage Publications.
- Sağdıç, M. & İlhan, G. O. (2018). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının “Vatan” Kavramına İlişkin Metaforik Algıları.” lnternational Journal of Geography and Geography Education, (38): 104-118.
- Şehirli, Y. A. (2018). “Barış Kavramına İlişkin Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Metaforik Algıları.” Electronic Turkish Studies, 13(26): 1055-1071.
- Seyhan, A. (2020). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Estetik Değerine İlişkin Metaforları.” Değerler Eğitimi Dergisi, 18(40): 115-147.
- Shaw, M. D., Barry, A. & Mahlios, M. (2008). Preservice Teachers’ Metaphors of Teaching in Relation to Literacy Beliefs. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 14(1), 35-50.
- Stanton, N. (1986). What Do You Mean, Communication? How People and Organizations Communicate. London: Pan Books.
- Stylianou, M., Kulinna, P. H., Cothran, D., & Kwon, J. Y. (2013). “Physical Education Teachers’ Metaphors of Teaching and Learning.” Journal of Teaching in Physical Education, 32(1): 22-45.
- Şeyihoğlu, A., Sever, R., & Özmen, F. (2018). “Sosyal Bilgiler ve Coğrafya Öğretmen Adaylarının Zihin Haritalarında Günümüz Dünya Sorunları.” Marmara Coğrafya Dergisi, (37): 1-15.
- Tannehill, D. & MacPhail, A. (2014). “What Examining Teaching Metaphors Tells us About Pre-service Teachers’ Developing Beliefs About Teaching and Learning.” Physical Education and Sport Pedagogy, 19(2), 149–163.
- Taşkaya, S. M. (2012). “Nitelikli Bir Öğretmende Bulunması Gereken Özelliklerin Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre İncelenmesi.” Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(33):283-298.
- Tuna, Y. (2014). İletişim kavramı ve iletişim süreci. İ. Vural(Ed.). İletişim içinde (s.2-24). Ankara: Pegem Yayınları.
- Tural, A. (2018). “Metaphors of Social Studies Teacher Candidates on Museum Concept.” Journal of Education and Training Studies, 6(4): 32-37.
- Tutar, H. & Yılmaz, M.K. (2005). Genel İletişim Kavramlar ve Modeller. Ankara: Seçkin.
- Ulu Kalın, Ö. ve Koçoğlu, E. (2017). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Değerine Karşı Metaforik Algıları.” Journal of Kirsehir Education Faculty, 18(2): 419-434.
- Usluata, A. (1996). İletişim. İstanbul: İletişim Yayınları.
- Uzun, T., Özdem, G. & Kara. E. (2018). “A Study on The Relation Between The Teachers’ Communication Skills.” Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(3): 622-636.
- Woolcott, L.A. & Unwin, W.R (1974). Communication for business and secretarial students, London: Macmillan Education.
- Viswanathan, (2010). Business Communication. Mumbai: Himalaya Publishing House.
- Voltan Acar, N. (2015). İnsan İlişkileri İletişim. İstanbul: Nobel Yayınları.
- Yanarateş, E., & Yılmaz, A. (2020). “Öğretmen Adaylarının “Çevre Duyarlılığı” Kavramına Yönelik Metaforik Algıları.” Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(3): 1019-1050.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara; Seçkin.
- Zıllıoğlu, M. (2008). İletişim kavramı ve tanımı. İletişim Bilgisi (1-19). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
