Home  |  ​Editors   |  ​Indexing  |  Online First   |  Contact  

Quick Access


IOJES became a member of Cross Reff since 2014 and started to assign DOI numbers to the articles. Bu Dergi DOI ve Crosscheck üyesidir


CLASSDOJO: The Effects of Digital Classroom Management Program on Students-Parents and Teachers
(CLASSDOJO: The Effects of Digital Classroom Management Program on Students-Parents and Teachers )

Author : Ferhat Bahçeci    
Type :
Printing Year : 2019
Number : 2019-4
Page :
29    45


Summary

ClassDojo sınıf içi bir iletişim uygulamasıdır. Class Dojo, öğrenci davranışlarının öğretmenleri tarafından etiketlenerek kaydedilmesini ve puanlanmasını sağlamaktadır. Ayrıca öğretmen, veli ve öğrencilerin bu bilgilere ulaşabilmesini sağlamaktadır. Bu araştırmada Class Dojo uygulamasının eğitim ve öğretim ortamlarında kullanılması ile öğrenci-öğretmen-veli arasındaki iletişim ve etkileşimin etkileri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırmaya katılan öğrenciler, öğretmenler ve veliler Class Dojo uygulamasını 1 dönem boyunca kullanmıştır. Araştırmada öğrencilerden veri toplama aşamasında araştırmacılar tarafından hazırlanan Öğrenciye Yönelik Class Dojo Görüş Anketi, Öğretmene Yönelik Class Dojo Görüş Anketi, Velilere Yönelik Class Dojo Görüş Anketi ve Öğrenciye Yönelik Yarı Yapılandırılmış Class Dojo Görüşme Formu kullanılmıştır. Öğretmenler, araştırma sonunda Class Dojo uygulamasının öğrencilere olumlu davranışlar kazandırmada etkili olduğunu belirtmiştir. Buna ek olarak Class Dojo, ailelerin öğrencilerinin dersleriyle ilgilenme sıklığını artırdığı görülmüştür.



Keywords
ClassDojo, öğrenci görüşleri, okul aile işbirliği, veli kontrolü, öğrenci başarısı

Abstract

ClassDojo is an in-class communication application. The ClassDojo allows teachers to record and score the students’ behaviors by tagging them. It also allows teachers, parents, and students to have access to this information. In this study, it was tried to show the effects of the communication and interaction between students-teachers-parents by using the ClassDojo application in educational environments. Students, teachers, and parents participating in the study used the ClassDojo application for 1 semester. In the study, ClassDojo Opinion Questionnaire for Students, ClassDojo Opinion Questionnaire for Teachers, ClassDojo Opinion Questionnaire for Parents, and Semi-structured ClassDojo Interview Form for Students prepared by the researchers were used at data collection stage. At the end of the study, the teachers stated that the ClassDojo application was effective in getting the students positive behaviors. In addition, it was observed that the ClassDojo increased the frequency of families’ care about the courses of the students.



Keywords
ClassDojo, student’s opinions, school-family cooperation, parental control, student success

Advanced Search


Announcements

    IMPORTANT NOTE

    The authors will be asked to provide a document indicating that their manuscript was proofread by a professional translation agency for each accepted manuscript as of September 2019. 



Address :Yıldız Technical University, Faculty of Education, Department of Educational Sciences.
Telephone :+90 542 325 1923 Fax :+90 212 283 4808
Email :info@iojes.net

Web Yazılım & Programlama Han Yazılım Bilişim Hizmetleri