The Problematic Of Ataturk And Kemalist Thought: Illusions From The Preservice Teachers’ Perceptions
Author :
Abstract
The aim of this research is to determine the illusions about the problematic of Ataturk and Kemalist thought from the preservice teachers’ perceptions. The study is a descriptive research. The research is made in the university of Erzincan in 2015-2016 academy years. The samples of this research include chosen from social sciences teaching (25), science teaching (15), primary school teaching (13), totally 53 preservice teachers. The datas of research is achieved by a semi-structured interview form created by a researcher. Datas were analyzed with content analysis. Some of the findings of the research are that the preservices, who have a negative Kemalist view, fasten on the formation period of the republic and the reality of modern Turkey, even the preservices, who think the good expressions for Ataturk are exaggerated, think that Ataturk is symbolized as a superhuman creation. Another behaviour type of negative Kemalist view appears when there is some writings scandalizing Ataturk. One of the another important result appeared from the answers of preservices is that the republican regime found itself with the Ataturk image. Generally the evaluation is on the finding that the preservice teachers have quite contradiction in terms and misconception about Ataturk and Kemalist thought. There is a negative ‘’Ataturk perception’’ in a certain extent. It is required to reconstract bothteaching period and the enlightment of the society to remove these negative Ataturk perceptions. It is needed to revise the subjects about Ataturk. Moreover, in the lessons about Ataturk subjects, the historical events and characters must be taken into account in their own siturations. It is clear that the movies, plays and the documentaries about Ataturk are deficient.
Keywords
Abstract
The aim of this research is to determine the illusions about the problematic of Ataturk and Kemalist thought from the preservice teachers’ perceptions. The study is a descriptive research. The research is made in the university of Erzincan in 2015-2016 academy years. The samples of this research include chosen from social sciences teaching (25), science teaching (15), primary school teaching (13), totally 53 preservice teachers. The datas of research is achieved by a semi-structured interview form created by a researcher. Datas were analyzed with content analysis. Some of the findings of the research are that the preservices, who have a negative Kemalist view, fasten on the formation period of the republic and the reality of modern Turkey, even the preservices, who think the good expressions for Ataturk are exaggerated, think that Ataturk is symbolized as a superhuman creation. Another behaviour type of negative Kemalist view appears when there is some writings scandalizing Ataturk. One of the another important result appeared from the answers of preservices is that the republican regime found itself with the Ataturk image. Generally the evaluation is on the finding that the preservice teachers have quite contradiction in terms and misconception about Ataturk and Kemalist thought. There is a negative ‘’Ataturk perception’’ in a certain extent. It is required to reconstract bothteaching period and the enlightment of the society to remove these negative Ataturk perceptions. It is needed to revise the subjects about Ataturk. Moreover, in the lessons about Ataturk subjects, the historical events and characters must be taken into account in their own siturations. It is clear that the movies, plays and the documentaries about Ataturk are deficient.
Keywords
- Akbaba, B., Demirtaş, B. , Birbudak, T. S. ve Kılcan, B. (2014). Tarih öğretmeni adaylarının Atatürk ilkeleri ve inkılâp tarihi öğretimine yönelik görüşleri. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 6 (2), 207-226.
- Akşin, S. (1983). Mustafa Kemal Atatürk'ün iktidar yolu. Çağdaş Düşüncenin Işığında Atatürk, İstanbul: Eczacıbaşı Vakfı Yay.
- Aybars, E. (2000). Atatürkçülük ve modernleşme. İzmir: Ercan Kitabevi.
- Baykal, B. S. (1974). Heyet-i temsiliye kararları. Ankara: TTK.
- Belen, F. (1963). Atatürk’ün askeri kişiliği. İstanbul: Millî Eğitim Basımevi.
- Bozdağ, İ. (1996). Atatürk’ün evrensel boyutları. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
- Bozkurt, N. ve Bayındır, N. (2015). Öğretmen adaylarının tarih eğitiminde popüler olan tarih yapımları hakkındaki görüşleri. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (4), 205-215. doi:10.20860/ijoses.57794
- Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö. ve Köklü, N. (2015). Sosyal bilimciler için istatistik. Ankara: Pegem Akademi.
- Daver, B. (1983). Atatürk ve sosyo-politik sistem görüşü. Çağdaş Düşüncenin Işığında Atatürk, İstanbul: Eczacıbaşı Vakfı Yayınları.
- Demircioğlu, İ. H. (2007). Tarih öğretiminde filmlerin yeri ve önemi. Bilig, 42, 77-93.
- Denk, C. (1999). Atatürk, laiklik ve cumhuriyet. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
- Deny, J. (1960). Yeni Türkiye. (S. Kodolbaş, Çev.), Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları (Eserin orijinal basım tarihi, 1960).
- Dönmez, C. ve Altıkulaç, A. (2014). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının ortaokul TC İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi konularının öğretiminde tarihsel kaynakların kullanımına yönelik görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(3), 923-942.
- Elmas, E. (2007). Türkiye’de modernlik okuması: İlköğretim çocuklarında Atatürk algısı. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Bilgi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. 05.06.2017 Tarihinde http://openaccess.bilgi.edu.tr:8080/xmlui/handle/11411/56 adresinden erişilmiştir.
- Erden, A. F. (1952). Atatürk. İstanbul: Burhanettin Erenler Matbaası.
- Güler, A. (2003). Atatürk ve cumhuriyet. Ankara: TÜRK-AR Yayınları.
- Güneş, İ. (1997). I. TBMM’nin düşünce yapısı. İstanbul: Türkiye İş Bankası Yayınları.
- Hanioğlu, M. Ş. (1989). Bir siyasal örgüt olarak Osmanlı İttihad ve Terakki Cemiyeti ve jöntürklük. İstanbul: İletişim Yayınları.
- İnan, A. (1991). Düşünceleriyle Atatürk. Ankara: TTK.
- İnönü, İ. (1963). Aziz Atatürk. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
- Kaya, E. Çengelci, T. (2011). Öğretmen adaylarının sosyal bilgiler eğitiminde filmlerden yararlanılmasına ilişkin görüşleri. Sosyal Bilgiler Eğitimi Araştırmaları Dergisi. 2(1), 116-135.
- Kaynar, R. ve Sakaoğlu, N. (1995). Atatürk düşüncesi. İstanbul: Açı Yayınları.
- Keçe, M. (2014). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Atatürk ilkelerine ilişkin algı düzeylerinin değerlendirilmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 18(1), 103-137
- Kili, S. (19839. Atatürk devrimi. Ankara: İş Bankası Yayınları.
- Köker, L. (1995). Modernleşme, Kemalizm ve demokrasi. İstanbul: İletişim Yayınları.
- Kökütürk, Y. L. (1981). Atatürk'ü anlamak. İstanbul: Toplumsal Dönüşüm Yayınları.
- Kuran, E. (1981). Atatürkçülük üzerine denemeler. Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
- Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. London: SAGE Publications.
- Mumcu, A. (1994). Tarih açısından Türk devriminin temelleri ve gelişimi. İstanbul: İnkılâp Kitabevi.
- Onur, B. (2005). Türkiye'de çocukluğun tarihi. İstanbul: İmge Kitabevi
- Öztaş, S. (2015). Tarih Öğretiminde tarihî film ve tarihî dizilerin kullanılmasına ilişkin tarih bölümü öğrencilerinin görüşleri (Kırklareli Üniversitesi örneği). Turkish History Education Journal, 4(2), 1-37.
- Patton, M.Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme. (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev.), Ankara: Pegem (Eserin orijinal basım tarihi, 2002).
- Savaş, B. ve Arslan, Ö. (2014). T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinin öğretiminde filmlerin kullanımına ilişkin öğrenci görüşleri. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum. 3(8), 129-147.
- Şimşek, A. ve Güler, M. (2013). Öğretmen ve öğretmen adayı görüşlerine göre lise Atatürk İlkeleri Ve İnkılâp Tarihi dersinin öğretiminde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sosyal Bilgiler Öğretimi Özel Sayısı, 6(14), 543-575. doi:10.14520/adyusbd.642
- Tunaya, T. Z. (1983). Tarihin yolu nasıl keşfedilir? Atatürk ve Osmanlı mirası. Çağdaş Düşüncenin Işığında Atatürk, İstanbul: Eczacıbaşı Vakfı Yayınları.
- Volkan, V. M. ve Norman Itzkovitz (1998). Ölümsüz Atatürk. İstanbul: Bağlam Yayınları.
- Yamaner, Ş. (1998). Atatürk öncesi ve sonrası kültürel değişim. İstanbul: Toplumsal Dönüşüm Yayınları.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
- Yüzbaşıoğlu, M. (1981). Atatürk'ü anmak. İstanbul: Remzi Kitabevi.