Does the Use of Social Media Ensure Social Support and Happiness?

Author :  

Year-Number: 2016-Volume 8, Issue 4
Language : null
Konu : null
Number of pages:
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

The aim of this research was to examine the relationship between social media use, perceived socialsupport, and happiness. The study participants were 717 university students studying in differentdepartments and at different class levels at Muğla Sıtkı Koçman University, whose participation wasvoluntary. The research involved using the Multidimensional Scale of Perceived Social Support, theSubjective Happiness Scale, and the Scale of Social Media Use to obtain the data. The statisticalanalysis methods comprised Pearson’s Product Moment Correlation and path analysis. According tothe results, social media use predicted perceived social support negatively and significantly, whilesocial support predicted happiness positively and significantly. Furthermore, social media use didnot predict happiness directly, but did so indirectly.

Keywords

Abstract

The aim of this research was to examine the relationship between social media use, perceived socialsupport, and happiness. The study participants were 717 university students studying in differentdepartments and at different class levels at Muğla Sıtkı Koçman University, whose participation wasvoluntary. The research involved using the Multidimensional Scale of Perceived Social Support, theSubjective Happiness Scale, and the Scale of Social Media Use to obtain the data. The statisticalanalysis methods comprised Pearson’s Product Moment Correlation and path analysis. According tothe results, social media use predicted perceived social support negatively and significantly, whilesocial support predicted happiness positively and significantly. Furthermore, social media use didnot predict happiness directly, but did so indirectly.

Keywords

Kaynakça

  • Akın, A., Usta, F., Uğur, E., Baykut, İ., Bilgin, O. ve Özbay, A. (2014). Sosyal medya kullanma ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirliği. 18. Ulusal Psikoloji Kongresi, 9-12 Nisan, Bursa.
  • Alican, C. ve Saban, A. (2013). Ortaokul ve lisede öğrenim gören öğrencilerin sosyal medya kullanımına ilişkin tutumları: Ürgüp örneği. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 35(2), 1-14.
  • Amichai-Hamburger, Y. ve Ben-Artzi, E. (2003). Loneliness and internet use. Computers in Human Behavior, 19(1), 71-80. doi: 10.1016/S0747-5632(02)00014-6
  • Arbuckle, J. L. (2011). Amos (Version 23.0) [Computer program]. Chicago: IBM SPSS.
  • Bayer, J.B., Ellison, N.B., Schoenebeck, S.Y. ve Falk, E.B. (2015). Sharing the small moments: Ephemeral social interaction on snapchat. Information, Communication & Society. doi:10.1080/1369118X.2015.1084349
  • Bilen, K., Ercan, O. ve Gülme, T. (2014). Sosyal ağların kullanım amacı ve benimseme süreci; Kahramanmaraş Sütçü İmam üniversitesi örneği. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(1), 115-123.
  • Bostancı, M. (2010). Sosyal medyanın gelişimi ve iletişim fakültesi öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıkları. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Erciyes Üniversitesi, Kayseri.
  • Brandtzæg, P. ve Heim, J. (2009). Why people use social networking sites. In A. A. Ozok ve P. Zaphiris (Eds.), Online communities and social computing (pp. 143-152) Springer: Berlin Heidelberg.
  • Brooks, S. (2015). Does personal social media usage affect efficiency and well-being? Computers in Human Behavior, 46, 26-37. doi:10.1016/j.chb.2014.12.053
  • Çalışkan, Ö. ve Özbay, F. (2015). 12-14 yaş aralığındaki ilköğretim öğrencilerinde teknoloji kullanımı eksenli yabancılaşma ve anne baba tutumları: Düzce ili örneği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8 (39), 441-458.
  • Çeçen, A. R. (2008). Öğrencilerin cinsiyetlerine ve ana baba tutum algılarına göre yalnızlık ve sosyal destek düzeylerinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(3), 415-431.
  • Dal, N. E. ve Dal, V. (2015). Kişilik özellikleri ve sosyal ağ sitesi kullanım alışkanlıkları: Üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(11), 144-162.
  • Doğan, U. (2016). Lise Öğrencilerinin sosyal ağ siteleri kullanımının mutluluk, psikolojik iyi-oluş ve yaşam doyumlarına etkisi: Facebook ve twitter örneği. Eğitim ve Bilim. 41(183), 217-231. doi:10.15390/EB.2016.4616
  • Doğan, U. ve Çolak, T. S. (2016). Self-concealment, social network sites usage, social appearance anxiety, loneliness of high school students: A Model testing. Journal of Education and Training Studies, 4(6), 176183. doi: 10.11114/jets.v4i6.1420
  • Doğan, U. ve İlçin Tosun, N. (2016). Lise öğrencilerinde problemli akıllı telefon kullanımının sosyal kaygı ve sosyal ağların kullanımına aracılık etkisi. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(22), 99-128. doi:10.14520/adyusbd.66762
  • Doğan, U. ve Karakaş, Y. (2016). Lise öğrencilerinin sosyal ağ sitleri kullanımının yordayıcısı olarak yalnızlık. Sakarya University Journal of Education, 6(1), 57-71. doi:10.19126/suje.40198
  • Doğan, U., Çelik, E. ve Karakaş, Y. (2016). Social network usage, shame, guilt and pride among high school students: Model testing. Journal of Human Sciences, 13(1), 1926-1936. doi:10.14687/ijhs.v13i1.3637
  • Doğan, T. ve Totan, T. (2013). Psychometric properties of Turkish version of the subjective happiness scale. The Journal of Happiness and Well-Being, 1(1), 20-27.
  • Döş, İ. (2013). Mutlu okul. Eğitim ve Bilim, 38(170), 266-280.
  • Eker, D. Arkar, H. ve Yaldız, H. (2001). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeği‘nin gözden geçirilmiş formunun faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikiyatri Dergisi, 12(1):17-25.
  • Eker, D. ve Arkar, H. (1995). Çok boyutlu algılanan sosyal destek ölçeği’nin faktör yapısı, geçerlik ve güvenirliği. Türk Psikoloji Dergisi,10(34), 17-25.
  • Ekşi, H., Erden, N., Erdoğan F.H., ve Yılmaz, R. (2013). Ergenlerin kimlik oluşumunun facebook üzerinden incelenmesi: Nitel araştırma örneği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(3), 295313.
  • Ellison, N.B., Steinfield, C. ve Lampe, C. (2007). The benefits of facebook “friends:” social capital and college students’ use of online social network sites. Journal of Computer‐Mediated Communication, 12(4), 11431168. doi:10.1111/j.1083-6101.2007.00367.x
  • Fowler, J.H. ve Christakis, N.A. (2008). Dynamic spread of happiness in a large social networking: Longitudinal analysis over 20 years in the framingham heart study. The British Medical Journal, 337, 19. doi:10.1136/bmj.a2338
  • Göker, G., Demir, M. ve Doğan, A. (2010). Ağ toplumunda sosyalleşme ve paylaşım: Facebook üzerine ampirik bir araştırma. e-Journal of New World Sciences Academy, 5(2), 183-206.
  • Graber, A. (2004). Viktor Frankl’s logotherapy: Method of choice in ecumenical pastoral psychology. USA: Wyndham Hall Press.
  • IBM Corporation (2011). IBM SPSS for Windows, version 20.0. Armonk, NY: IBM Corp.
  • İşman, A. ve Albayrak, E. (2014). Sosyal ağlardan facebook'un eğitime yönelik etkililiği. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 129-138.
  • Jenkins-Guarnieri, M. A., Wright, S. L. ve Johnson, B. D. (2013). The interrelationships among attachment style, personality traits, interpersonal competency, and facebook use. Psychology of Popular Media Culture, 2(2), 117-131. doi: 10.1037/a0030946
  • Kalpidou, M., Costin, D. ve Morris, J. (2011). The relationship between Facebook and the well-being of undergraduate college students. Cyberpsychology, Behavior, Social and Networking, 14(4), 183-189. doi:10.1089/cyber.2010.0061
  • Kamiloğlu, F. ve Yurttaş, Ö.U. (2014). Sosyal medyanın bilgi edinme ve kişisel gelişim sürecine katkısı ve lise öğrencileri üzerine bir alan çalışması. Galatasaray Üniversitesi İletişim Dergisi, 21, 129-150.
  • Karahan, T. F. ve Sardoğan, M. E. (2004). Psikolojik danışma ve psikoterapide kuramlar. Samsun: Deniz Kültür Yayınları.
  • Kemp, S. (2015). Social, digital& mobile worldwide in 2015. http://wearesocial.com/uk/special- reports/digital-social-mobile-worldwide-2015. adresinden 01.06.2015 tarihinde erişilmiştir.
  • Kim, J. ve Lee, J.E.R. (2011). The Facebook paths to happiness: Effect of the number of facebook friends and self presentation on subjective well-being. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14(6): 359364. doi:10.1089/cyber.2010.0374.
  • Kobak, K. ve Biçer, S. (2008). Facebook sosyal paylaşım sitesinin kullanım nedenleri. 8. Uluslararası Eğitim Teknoloji Konferansı, Eskişehir.
  • Kross, E., Verduyn, P., Demiralp, E., Park, J., Lee, D. S., Lin, N.,Shablack, H., Jonides, J. ve Ybarra, O. (2013) Facebook use predicts declines in subjective well-being in young adults. PLoS ONE 8(8):e69841 doi:10.1371/journal.pone.0069841
  • Lally, P., Van Jaarsveld, C.H.M., Potts, H.W.W. ve Wardle, J. (2010). How are habits formed: Modelling habit formation in the real World. European Journal of Social Psychology, 40, 998-1009. doi: 10.1002/ejsp.674
  • Lyubomirsky, S. ve Lepper, H. S. (1999). A measure of subjective happiness: Preliminary reliability and construct validation. Social Indicators Research, 46(2), 137–155. doi:10.1023/A:1006824100041
  • Masur, P. K., Reinecke, L., Ziegele, M. ve Quiring, O. (2014). The interplay of intrinsic need satisfaction and facebook specific motives in explaining addictive behavior on facebook. Computers in Human Behavior, 39, 376-386. doi: 10.1016/j.chb.2014.05.047
  • Mitchell, M.E.,Lebow, J.R., Uribe, R., Grathouse, H., ve Shoger, W. (2011). Internet use, happiness, social support and introversion: A more fine grained analysis of person variables and internet actvity. Computer in Human Behavior, 27, 1857-1861. doi:10.1016/j.chb.2011.04.008
  • Moody, E.J. (2001). Internet use and its relationship to loneliness. CyberPsychology & Behavior, 4(3), 393-401. doi:10.1089/109493101300210303.
  • Nadkarni, A. ve Hofmann, S. G. (2012). Why do people use facebook? Personality and Individual Differences, 52(3), 243-249. doi:10.1016/j.paid.2011.11.007
  • Obi, A. N. (2014). Time spend on Facebook vs. total time spent online: Effects on the quality of life on high school students. Unpublished doctoral thesis, Golden Gate University, USA.
  • Otrar, M. ve Argın, F.S. (2014). Öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarının kullanım alışkanlıkları bağlamında incelenmesi. Journal of Research in Education and Teaching, 3(3), 1-13.
  • Özdemir, Z. ve Çetinkaya, A. (2015). Türkiye’de sosyal medyada kimlik inşası: Özçekim kullanımı. Turkish Studies, 10(14), 597-612. doi:10.7827/TurkishStudies.8913
  • Öztürk, M. ve Akgün, Ö. E. (2012). Üniversite öğrencilerinin sosyal paylaşım sitelerini kullanma amaçları ve bu sitelerin eğitimlerinde kullanılması ile ilgili görüşleri. Sakarya University Journal of Education, 2(3),
  • Pempek, T. A., Yermolayeva, Y. A. ve Calvert, S. L. (2009). College students' social networking experiences on Facebook. Journal of Applied Developmental Psychology, 30(3), 227-238. doi:10.1016/j.appdev.2008.12.010
  • Rae, J. R. ve Lonborg, S. D. (2015). Do motivations for using Facebook moderate the association between Facebook use and psychological well-being? Frontiers in Psychology, 6, 771. doi:10.3389/fpsyg.2015.00771
  • Satıcı, S.A. ve Uysal, R. (2015). Well-being and problematic Facebook use. Computers in Human Behavior, 49, 185-190. doi:10.1016/j.chb.2015.03.005
  • Shaw, L. H. ve Gant, L. M. (2002). Indefense of the internet: The relationship between internet communication and depression, loneliness, self-esteem, and perceived social support. CyberPsychology & Behavior, 5(2), 157-171. doi:10.1089/109493102753770552.
  • Solmaz, B., Tekin, G., Herzem, Z. ve Demir, M. (2013). İnternet ve sosyal medya kullanımı üzerine bir uygulama. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 7(4), 23-32.
  • Sum, S., Mathews, R.M., Hughes, I. ve Campbell, A. (2008). Internet use and loneliness in older adults. CyberPsychology & Behavior, 11(2), 208-211. doi:10.1089/cpb.2007.0010
  • Şahin Baltacı, H., İşleyen, F. Ve Özdemir, S. (2012). Eğitim fakültesi öğrencilerinin romantik ilişki durumları ve sosyal ağ kullanımlarına göre etkileşim kaygısı ve sosyal destek algılarının incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2),25-36.
  • Tandoc, E. C., Ferrucci, P., ve Duffy, M. (2015). Facebook use, envy, and depression among college students: Is facebooking depressing? Computers in Human Behavior, 43, 139-146. doi: 10.1016/j.chb.2014.10.053
  • Taydaş, O. (2012). Serbest zaman etkinliği olarak facebook kullanımının yalnızlıkla ilişkisi: Cumhuriyet Üniversitesi örneği. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
  • Terzi, Ş. (2008). Üniversite öğrencilerinin psikolojik dayanıklılıkları ve algıladıkları sosyal destek arasındaki ilişki. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(29), 1-11.
  • The Happiness Research Institte (2015). The Facebook experiment: Does social media affect the quality of outlives? http://www.happinessresearchinstitute.com/ 03.06.2015 tarihinde erişilmiştir
  • TÜİK (2015). Hanehalkı bilişim teknolojileri kullanım araştırması, 2015. sayı: 18660, 18 Ağustos 2015. Haber bülteni. 17.01.2015 tarhinde http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=18660 adresinden edinilmiştir.
  • Yelpaze, İ. ve Ceyhan, E. (2015). Facebook kullanıcılarının kişilik özellikleri ile facebook kullanım örüntülerinin ilişkisi: Bir gözden geçirme. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 5 (2), 24
  • Yıldırım, E. (2014). Sosyal medya psikolojisi ve dijital yerliler. Sağlık Düşüncesi ve Tıp Kültürü Platformu, 31,
  • Yıldırım, İ. (1997). Algılanan sosyal destek ölçeğinin geliştirilmesi güvenirliği ve geçerliği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültedi Dergisi, 13, 81-87.
  • Wu, Y. C. J., Chang, W. H., ve Yuan, C. H. (2015). Do facebook profile pictures reflect user’s personality? Computers in Human Behavior, 51, 880-889. doi:10.1016/j.chb.2014.11.014
  • Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G. ve Farley, G. K. (1988). The multidimensional scale of perceived social support. Journal of Personality Assessment, 52(1), 30-41. doi: 10.1207/s15327752jpa5201_2
  • Zhu, X., Woo, S. E., Porter, C., ve Brzezinski, M. (2013). Pathways to happiness: From personality to social networks and perceived support. Social Networks, 35(3), 382-393. doi:10.1016/j.socnet.2013.04.005
MAKALE İSTATİSTİKLERİ

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
 
                                                                                                                                                                                                        
                      
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
LINKS

                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    

                                                                                                                                                                                                        
     Last issue
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
         Previous issues
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    Article Statistics
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        




                                                                                                                                                                                                        


                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
Share