Author :
Abstract
The aim of this study is to reveal the relationship between locus of control and job satisfaction perceptions of teaches working in state schools of Tire/İzmir through both qualitative and quantitative perspective. Study group pf the study is the teachers working in Tire/İzmir in 2015-2016 academic calendar. The quantitative data of the research have been obtained through ‘Personal Information Form’ and ‘Multidimensional Locus of Control Scale’ developed by Levenson (1974) and adapted to Turkish by Kıral (2012). Qualitative data of the research is gathered via semi-structured interview form developed by the researchers and it includes questions related to the internal locus of control, external locus of control, locus of control based on luck and faith, and job satisfaction (internal, external) perceptions in order to be able to get deeper information about the relationship between locus of control and job satisfaction perceptions of the teachers working at state schools. The quantitative and qualitative results of the study show that teachers’ perception of internal locus of control is lower than their perception of locus of control based on others and luck/faith; their perception of internal job satisfaction is also lower than external job satisfaction. Moreover, another result of the study is that teachers’ perception of internal job satisfaction is high and external job satisfaction is low. The relationship between teachers’ perception of locus control and job satisfaction is the final result of the study.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to reveal the relationship between locus of control and job satisfaction perceptions of teaches working in state schools of Tire/İzmir through both qualitative and quantitative perspective. Study group pf the study is the teachers working in Tire/İzmir in 2015-2016 academic calendar. The quantitative data of the research have been obtained through ‘Personal Information Form’ and ‘Multidimensional Locus of Control Scale’ developed by Levenson (1974) and adapted to Turkish by Kıral (2012). Qualitative data of the research is gathered via semi-structured interview form developed by the researchers and it includes questions related to the internal locus of control, external locus of control, locus of control based on luck and faith, and job satisfaction (internal, external) perceptions in order to be able to get deeper information about the relationship between locus of control and job satisfaction perceptions of the teachers working at state schools. The quantitative and qualitative results of the study show that teachers’ perception of internal locus of control is lower than their perception of locus of control based on others and luck/faith; their perception of internal job satisfaction is also lower than external job satisfaction. Moreover, another result of the study is that teachers’ perception of internal job satisfaction is high and external job satisfaction is low. The relationship between teachers’ perception of locus control and job satisfaction is the final result of the study.
Keywords
- Akıncı, Z. (2002). Turizm sektöründe işgören iş tatminini etkileyen faktörler: beş yıldızlı konaklama işletmelerinde bir uygulama. Akdeniz Üniversitesi İİBF Dergisi, 4, 1-25.
- Akbolat, M., Işık, O. & Uğurluoğlu, Ö. (2011) Sağlık çalışanlarının kontrol odağı, iş doyumu, rol belirsizliği ve rol çatışmasının karşılaştırılması. H.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 29(2), 23-48.
- Anderson, A., Sharad G., Gregory H., Neil M., & Duncan J. Watts. (2014). Political ideology and racial preferences in online dating. Sociological Science 1, 28–40.
- Arasan, B. N. A. (2010). Akademisyenlerde yaşam doyumu, iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Uşak Üniversitesi.
- Balcı, A. (1985). Eğitim yöneticilerinin iş doyumu. Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Başaran, İ. E. (2000). Örgütsel davranış. Ankara: Feryal Matbaası.
- Başaran, İ. E. (2008). Örgütsel davranış insanın üretim gücü. Ankara: Ekinoks BasımYayım.
- Baycan, A. (1985). An analysis of several aspects of job satisfaction between different occupational groups. Yayınlanmamış yüksek Lisans Tezi, Bogaziçi Üniversitesi İstanbul.
- Canbay, S. (2007). İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin iş doyumu ve denetim odağı ilişkileri. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Cheng, J. N., & Chen, Y. (2011). The empirical study of the kindergarten teachers' job satisfaction in Taiwan: exploring the effect of the intrinsic demand, external reward, and organizational treatment. The Journal of Human Resource and Adult Learning, 7(2), 127.
- Conley, S. & You, S. (2014). Role stress revisited: Job structuring antecedents, work outcomes, and moderating effects of locus of control. Educational Management Administration & Leadership, 42(2) 184– 206.
- Cook, L. D. (2012) Teacher locus of control: identifying differences in classroom practices. International Journal of Multiple Research Approaches, 6:3, 285-296.
- Creswell, J. W. (2005). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
- Czubaj, C. A. (2000). Maintaining teacher motivation. Education, 116(3), 372-378.
- Çevik, K. N. (2010). Türkiye’de yaşam doyumu ve iş doyumu arasındaki ilişkinin iki değişkenli sıralı probit analizi. Niğde Üniversitesi İİBF Dergisi, 7(1), 206-369
- Çınar, O. & Karcıoğlu, F. (2012). Büro yönetimi bölümü öğrencilerinin umutsuzluk düzeyleri ve kontrol odağı inançları üzerine bir araştırma. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(3), 283296.
- Dağ, İ. (2002). Kontrol odağı ölçeği: ölçek geliştirme geçerlilik ve güvenirlilik çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 17(49), 77-90.
- Demirkasimoğlu, N., Aydın, İ., Erdoğan, Ç. & Akın, U. (2012) Organizational rules in schools: teachers’ opinions about functions of rules, rule-following and breaking behaviors in relation to their locus of control, Educational Studies, 38(2), 235-247.
- Dilmaç, O. (2008). Görsel sanatlar öğretmen adaylarının denetim odaklarına ilişkin algılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi, 20, 1-14.
- Ekşi, E. L. (2013). Devlet ve vakıf üniversitelerinde ingilizce okutmanlarının iş doyumu. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Ertürk, Z. (2012). Ankara ili genel lise öğretmenlerinin örgütsel güven algıları ve denetim odağı ile ilişkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Joo, Y. J., Lim, K. Y., & Kim, J. (2013). Locus of control, self-efficacy, and task value as predictors of learning outcome in an online university context. Computers & Education, 62, 149-158.
- Kıral, E. (2012). İlköğretim okulu yöneticilerinin mükemmeliyetçilik algısı ve kontrol odağı ile ilişkisi. Yayınlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Küçükkaragöz, H. (1998). İlkokul öğretmenlerinde kontrol odağı ve öğrencilerinin kontrol odağının oluşumuna etkileri. Yayınlanmamış doktora tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Levenson, H. (1974). Activism and powerful other: distinctions within the concept of internal-external control. Journal of Personality Assessment, 38, 377-383.
- Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks, Sage.
- Özmen, E., Özmen D., Deveci, A. & Taşkın, O. E. (2008). Denetim odağının depresyon ve şizofreniye yönelik tutumlara etkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 9, 125-131.
- Phaises, E. J. (1957). Expectancy changes in skill and chance situations. Journal of Abnormal and Social Psychology, 54, 339-342.
- Phares, E. C. (1976). Locus of control in personality. New Jersey: General Learning Pres.
- Rotter, J.B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographs 80, 1-28.
- Rotter, J. B. (1975). Some problems and misconceptions related to the construct of internal versus external control of reinforcement. Journal of Consulting and Clinical Psychology. 43, 56-57.
- Sabuncuoğlu, Z. & Tüz, M. (2003). Örgütsel psikoloji. Bursa: Furkan Ofset.
- Sardoğan, M. E. & Kaygusuz, C. (2006). Bir insan ilişkileri beceri eğitimi programının üniversite öğrencilerinin denetim odağı düzeylerine etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 184
- Sarpkaya, R. (2000). Liselerde çalışan öğretmenlerin iş doyumu. Amme İdaresi Dergisi, 33(3), 111-124.
- Spector, P. (1997). Job satisfaction: Application, assessment, causes and consequences. California: Sage
- Şekerli, H. (2013). Öğretmenlerde çalışan sessizliği, iş doyumu ve denetim odağı. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Telman, N. & Ünsal, P. (2004). Çalışan memnuniyeti. İstanbul: Epilson Yayınevi.
- Tunacan, S. & Çetin, C. (2009). Lise öğretmenlerinin iş doyumlarını etkileyen faktörlerin tespitine ilişkin bir araştırma. Eğitim Bilimleri Dergisi, 29(29), 155-173.
- Uslu, M. (1999). Resmi eğitim kurumlarında çalışan psikolojik danışman ve rehberlik uzmanlarının iş doyumlarının denetim odağı ve bazı değişkenlere göre karşılaştırılması. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Selçuk
- Weiss, D. J. , Dawis, R. V. England, G. W. & Lofquist, L. H. (1967), Manual for the minnesota satisfaction questionnaire. Minnesota studies in vocational rehabilitation, Minneapolis: University of Minnesota, Industrial Relations Center.
- Yeşilyaprak, B. (1988). Lise öğrencilerinin içsel ya da dışsal denetimli olmalarını etkileyen etmenler. Yayınlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü .
- Yeşilyaprak, B. (2006). Denetim odağı, Y.Kuzgun ve D.Deryakulu (Ed), Eğitimde bireysel farklılıklar Nobel, Ankara.
- Yıldırım, A. ve Şimsek, H. (2000). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.