Author :
Abstract
The purpose of this research is to find out the opinions of school administrators having taken part in the oral exams carried out to select school principals. The research has been carried out on the basis of qualitative research. The workgroup of the research is comprised of 30 principal candidates, all of whom have taken part in oral exams carried out by Tokat directorate of national education between the 27th of August and 29th of August 2013. Semi-structured interview technique was used. The data was collected through face to face interviews. Data was analyzed through the content analysis method. The results of the research, it was expressed the participants found the application of oral exams positive. Furthermore it has been expressed heavily that there must be make some regulation about the criteria of oral exam evaluations, the candidates who are going to be selected to the oral exam committee and increasing the objectivity of oral exams. Lastly the effect of the oral exam application over the appointment of principals must be evaluated again and it must be determined a new effect ratio. Based on the results of the research, it is suggested that the criteria of oral exam evaluations be reviewed a new and that questions which can measure different abilities of the principals should come up in the exams, and that such criteria as expertise and experience be asked for the candidates to be selected to the oral exam committee.
Keywords
Abstract
The purpose of this research is to find out the opinions of school administrators having taken part in the oral exams carried out to select school principals. The research has been carried out on the basis of qualitative research. The workgroup of the research is comprised of 30 principal candidates, all of whom have taken part in oral exams carried out by Tokat directorate of national education between the 27th of August and 29th of August 2013. Semi-structured interview technique was used. The data was collected through face to face interviews. Data was analyzed through the content analysis method. The results of the research, it was expressed the participants found the application of oral exams positive. Furthermore it has been expressed heavily that there must be make some regulation about the criteria of oral exam evaluations, the candidates who are going to be selected to the oral exam committee and increasing the objectivity of oral exams. Lastly the effect of the oral exam application over the appointment of principals must be evaluated again and it must be determined a new effect ratio. Based on the results of the research, it is suggested that the criteria of oral exam evaluations be reviewed a new and that questions which can measure different abilities of the principals should come up in the exams, and that such criteria as expertise and experience be asked for the candidates to be selected to the oral exam committee.
Keywords
- Açıkalın, A. Şişman, M., & Turan S. (2007). Bir insan olarak okul müdürü. Ankara: Pegem Akademi.
- Aydın, M. ( 2007). Eğitim yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayıncılık.
- Aytekin, Z. (2009). Okul yöneticilerinin yetiştirilmesi ve atanması konusunda öğretmenlerin görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Balcı, A. (2011). Etkili okul, okul geliştirme kuram uygulama ve araştırma. Ankara: Pegem Akademi.
- Bursalıoğlu, Z. (1979). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Akademi.
- Büyüköztürk, Ş. Çakmak, E.K. Akgün, Ö. A. Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Cangir, A. O. (2008). Eğitim kurumlarında yöneticilerin eğitimi ile ilgili milli eğitim politikaları ve uygulanışı. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Cemaloğlu, N. (2005). Türkiye’de okul yöneticisi yetiştirme ve istihdamı: Var olan durum, gelecekteki olası gelişmeler, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 249-274.
- Çapar, S. (2011). Kaymakamlık adaylığı giriş süreci üzerine bir değerlendirme, Türk İdare Dergisi, 473, 1-22.
- Çelik, V. (2000). Okul kültürü ve yönetim. Ankara: Pegem Akademi.
- Demirel, Ö. (2012). Eğitim sözlüğü. Ankara: Pegem Akademi.
- Erdoğan, İ. (2002). Okul yönetimi ve öğretim liderliği. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
- Ergişi, K. (2005). Bilgi teknolojilerinin okulda etkin kullanımı ile ilgili okul yöneticilerinin teknolojik yeterliliklerinin belirlenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.
- Eves, S. (2008). Okul yöneticilerinin iş doyumları ve problem çözme becerileri arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
- Günay, E. (2004). Eğitim kurumlarına yönetici seçme, yetiştirme ve atamaya ilişkin yönetici ve öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Gürsel, M. (2003). Okul yönetimi. Konya: Eğitim Yayınları.
- Ilgar, L. (2005). Eğitim yönetimi, okul yönetimi, sınıf yönetimi. İstanbul: Beta Yayınevi.
- Kurt, T. (2009). İlköğretim yöneticilerinin problem çözme yeterliliği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Okutan, M. (2003). Okul müdürlerinin idari davranışları, Milli Eğitim Dergisi, 157, 226-236.
- Okutan, M. (2012). Eğitim yönetiminde ve denetiminde örnek olaylar. Ankara: Pegem Akademi.
- Özdemir, S. ( Ed). (2010). Türk eğitim sistemi ve okul yöneticiliği. Ankara: Pegem Akademi.
- Özdemir, S. ( Ed). (2013). Eğitim yönetiminde kuram ve uygulama. Ankara: Pegem Akademi.
- Sezer, Y. & Bilgin, H. (2009). Sözlü sınavların yargısal denetimi, Türkiye Barolar Birliği Dergisi, 86, 168-187.
- Şişman, M. (2002). Eğitimde mükemmellik arayışı. Ankara : Pegem Akademi.
- Tayanç, T. ( 2000). Okul merkezli yönetim. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Tınaz, P. (2009). Çalışma yaşamında örnek olaylar. İstanbul: Beta Yayınevi
- Turan, S. (2002). Teknolojinin okul yönetiminde etkin kullanımında eğitim yöneticisinin rolü, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 8(2), 278-281.
- Yavuz, N. (2013). Özel ve devlet ilkokullarında görev yapan okul yöneticilerinin problem çözmedeki yeterliliği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara. Seçkin Yayıncılık.