Examination of Social Comparison Levels of Secondary and High School Students Doing Sports by Various Variables
Author :
Abstract
Social comparison can be defined as the process by which an individual compares himself/herself with others in order to get an idea about himself/herself or maintain such an idea. The purpose of this study was to investigate social comparison levels of secondary and high school students who regularly do sports. For this purpose, the Social Comparison Scale was used. A total of 323 secondary and high school students volunteered to participate in the study. In the study, data was using the SPSS 16 software package and Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis tests were applied to determine significant differences (α = 0.05). As a result, it was determined that the students’ purpose in doing sports affects their social comparison levels (p <0.05), whereas gender, selected sports branch and whether they actively participate in recreational activities have no effect on social comparison levels (p> 0.05).
Keywords
Abstract
Social comparison can be defined as the process by which an individual compares himself/herself with others in order to get an idea about himself/herself or maintain such an idea. The purpose of this study was to investigate social comparison levels of secondary and high school students who regularly do sports. For this purpose, the Social Comparison Scale was used. A total of 323 secondary and high school students volunteered to participate in the study. In the study, data was using the SPSS 16 software package and Mann-Whitney U and Kruskal-Wallis tests were applied to determine significant differences (α = 0.05). As a result, it was determined that the students’ purpose in doing sports affects their social comparison levels (p <0.05), whereas gender, selected sports branch and whether they actively participate in recreational activities have no effect on social comparison levels (p> 0.05).
Keywords
- Akgül, S., Göral, M., Demirel, M., & Üstün, Ü. D. (2012).İlköğretim öğrencilerinin okul içi ve okullar arası sportif etkinliklere katılma nedenlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(32), 13-22.
- Alan, S., & Gilbert, P. (1995). A social comparison scale: psychometric properties and relationship to psychopathology. Personal Individual Differences, 19(3), 293-299.
- Balyan, M., Yerlikaya, Balyan, K., & Kiremitçi, O. (2012). Farklı sportif etkinliklerin ilköğretim 2. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceri ve öz yeterlik düzeylerine etkileri. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14 (2), 196-201.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Cevher, F., N., & Buluş M. (2007). Benlik kavramı ve benlik saygısı: önemi ve geliştirilmesi. Akademik Dizayn Dergisi, 2, 52–64.
- Cheng, R., W., Y., & Lam, S., F. (2007). Self-construal and social comparison effects. British Journal of Educational Psychology, 77 (1), 197-211.
- Çakmak, Z., & Kara, H. (2011). Yöneticilerde benlik algılamalarının belirlenmesi: sanayi örgütlerinde bir araştırma. Dumlupınar üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 30, 301-310.
- Demir, M., & Filiz, K. (2004). Spor egzersizlerinin insan organizması üzerindeki etkileri. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi, 5(2), 109-114.
- Demirel, M., Güven, Karahan, B., & Ünlü, H. (2007). Farklı üniversitelerdeki spor taraftarlarının takımları ile özdeşleşme düzeyleri. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 1, (2), 76-86.
- Demirel, M. (2013). Investigating guilt and shame situations of secondary school students according to participation in sport activities and different variables. International Journal of Academic Research Part B, 5(2), 259-263. doi:10.7813/2075-4124.2013/5-2/b.41
- Er, G., Çamlıyer H., Çamlıyer, H., Çobanoğlu, G. and Er, N. (1999). Çocuk ve ergenlerde spor etkinliklerinin davranış ve sosyal gelişim üzerine etkileri. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 29-38.
- Hu, L., Mc Auley, E., & Elavsky, S. (2005). Does the physical self efficacy scale assess self-efficacy or self esteem. Journal of Sport & Exercise Psychology, 27, 152–170.
- Karademir, T., Döşyılmaz, E., Çoban, B. & Kafkas M.E. (2010). Beden eğitimi ve spor bölümü özel yetenek sınavına katılan öğrencilerde benlik saygısı ve duygusal zeka. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(2), 653–674.
- Kılbaş, Ş. (2010). Rekreasyon boş zamanları değerlendirme. Ankara: Gazi Kitabevi.
- Mladenovic, M., & Marjanovic, A. (2011). Some differences ın sports motivation of young football players from Russia, Serbia and Montenegro. SportLogia, 7 (2), 145-153. doi:10.5550/sgia.110702.en.145M
- Öksüz, E., & Malhan, S. (2004). Sosyal karşılaştırma ölçeğinin güvenilirlik ve geçerlilik analizi. 6. Ulusal Aile Hekimliği Kongresi, Bursa.
- Petersen, S., & Ritz, T. (2010). Dependency of illness evaluation on the social comparison context: findings with ımplicit measures of affective evaluation of asthma. British Journal o f Health Psychology, 15, 401 - 416. doi:10.1348/135910709X466676
- Rhodes, M., & Brickman, D. (2008). Preschoolers responses to social comparisons ınvolving relative failure. Association For Psychological Science, Research Report, 19(10), 968-972. doi:10.1111/j.14679280.2008.02184.x
- Sarı, M., & Cenkseven, F. (2008). İlköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi ve benlik kavramı. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 5(2), 1-16.
- Savaşır, I., & Şahin, N. H. (1997). Bilişsel davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
- Saygın, Y., & Arslan C. (2009). Üniversite öğrencilerinin sosyal destek, benlik saygısı ve özel iyi oluş düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 207– 222.
- Sezer, Ö. (2010). Ergenlerin kendilik algılarının anne baba tutumları ve bazı faktörlerle ilişkisi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1) 1-19.
- Slutzky, C. B., & Simpkins S. A. (2009). The link between children’s sport participation and self- esteem: exploring the mediating role of sport self-concept. Psychology of Sport and Exercise, 10, 381–389. doi:10.1016/j.psychsport.2008.09.006
- Şahin, N. H., & Şahin, N. (1992). Adolescent guilt, shame and depression in relation to sociotropy and autonomy. The World Congress of Cognitive Therapy, Toronto, Haziran, 17-21.
- Taş, İ. (2011). Öğretmenlerde yaşamın anlamı yaşam doyumu sosyal karşılaştırma ve iç-dış kontrol odağının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.
- Tuncay, R. (1991). Rehberlik ve beden eğitimi. 1. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu, İzmir.
- Ural, A., & Kılıç, İ. (2011). Bilimsel araştırma süreci ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Detay Yayınları.
- Uyanık, B. G., & Akman, B. (2004). Farklı sosyo-ekonomik düzeydeki lise öğrencilerinin benlik saygısı düzeylerinin incelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2, 175–183.
- Üstün, Ü. D., Kalkavan, A., & Demirel, M. (2013). Investigating free time motivation scores of physical education and faculty of education students according to different variables, The Online Journal of Recreation And Sport, 2, 18-26.
- Üstün, Ü. D, Göral M, Kalkavan A., & Demirel M. (2012). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin benlik saygısı düzeylerinin incelenmesi. 2. Uluslararası Sporda Sosyal Alanlar Kongresi, Ankara.
- Yıldırım, S., & Özcan, G. (2011). Lisanslı olarak takım sporu ve bireysel spor yapan ile spor yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerinin karşılaştırılması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2(23),112-135.
- Yılmaz, F. (2010). Ortaöğretim öğrencilerinde sosyal karşılaştırma ve psikolojik belirtiler arasındaki ilişki. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
- Zorba, E. (2012). Herkes için yaşam boyu spor. Ankara: Neyir Yayınları.