Author :
Abstract
In this study, the opinions of the teachers about the effect of the television serials containing school on the behavior of students were investigated. The data was collected from 233 teachers from Vocational and Anatolia High Schools with the survey technique. As measuring tools; “The School Effects Scale on Student Behavior Scale of Content Series” was used. The collected data were analyzed using SPSS 17.0 statistical software package. Data was analyzed via frequency, t-test, One-Way ANOVA statistical techniques. The obtained data was investigated under five sub-categories; the effect of the school serials on students, the negative effect of students’ behavior on teachers and administrators, whether there is difference between the opinions of Anatolia and Vocational High School teachers and their work experiences. In general, according to the result of research, both the Vocational and Anatolian High School teachers’ denoted that the serials containing schools, broadcasted a televisions, have negative effect on students’ behaviors. When the data was analyze according to the school type and work experience of teachers, there were not found differences between the opinions of Vocational and Anatolia High School teacher on questionnaire.
Keywords
Abstract
In this study, the opinions of the teachers about the effect of the television serials containing school on the behavior of students were investigated. The data was collected from 233 teachers from Vocational and Anatolia High Schools with the survey technique. As measuring tools; “The School Effects Scale on Student Behavior Scale of Content Series” was used. The collected data were analyzed using SPSS 17.0 statistical software package. Data was analyzed via frequency, t-test, One-Way ANOVA statistical techniques. The obtained data was investigated under five sub-categories; the effect of the school serials on students, the negative effect of students’ behavior on teachers and administrators, whether there is difference between the opinions of Anatolia and Vocational High School teachers and their work experiences. In general, according to the result of research, both the Vocational and Anatolian High School teachers’ denoted that the serials containing schools, broadcasted a televisions, have negative effect on students’ behaviors. When the data was analyze according to the school type and work experience of teachers, there were not found differences between the opinions of Vocational and Anatolia High School teacher on questionnaire.
Keywords
- Adak, N. (2004). Bir sosyalizasyon aracı olarak televizyon ve şiddet, Ahmet YeseviÜniversitesi Türk Dünyası Sosyal Bilimler Dergisi, 30, 27-38,
- Ayduttu, S. (2011). Dizilerin Türk diline etkileri. Uluslararası Sosyal ve Ekonomik Bilimler Dergisi, 1(1), 31-34.
- Batmaz, V. ve Aksoy, A. (1995). Türkiye’de televizyon ve aile–elektronik hane, Ankara: Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Başkanlığı Yayını, No: 85, Bizim Büro Basımevi.
- Brown, W. J. (1992). Sociocultural influences of prodevelopment television soap operas in the Third World. Journal of Popular Film & Television, 19(4), 157-164.
- Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Pegem A Yayıcılık, Ankara.
- Can, N. (2008). Gençlik sorunlarında medyanın etkisi, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi.2, 62-76.
- Çelik, V. (2003). Sınıf yönetimi, Ankara: Nobel Yayınevi
- Çelikten, M. ve Çelikten, Y. (2007). Televizyon programlarında çizilen öğrenci, öğretmen ve yönetici profilleri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23(2), 369-378.
- Çetinkaya, Y. (2005). Bir ‘manipülasyon aracı’ olarak medya, medya ve gençlik, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, 57, 10–12.
- Dönmezer, S. (1978). Sosyoloji, İstanbul: Nihad Sayar – Yayın ve Yardım Vakfı Yayınları, No: 299/526..
- Erdem, Y. ve Çağlayandereli, M. (2006). Televizyon ve gençlik: yerli dizilerin gençlerin model alma davranışı üzerindeki etkisi, C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi, 30(1).
- Ergün, M. ve Özdaş, A. (2005). Genel öğretim ilkeleri. Kaya Matbaacılık, 1997.
- Giddens, A. (2000). Sosyoloji, (H. Özel ve C. Güzel, Çev.), Ankara: Ayraç Yayınevi.
- Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kaya, K. ve Tuna, M. (2008). İlköğretim çağındaki çocukların sosyalleşmesinde televizyonun etkisi, Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1, 159-182,
- Küçükkurt, M. (1991). Tele-vizyon ve çocuk, Ankara: T.C. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayınları.
- Özkan, R. (2013). Televizyon dizilerinin üniversite öğrencileri üzerindeki etkilerinin belirlenmesi (Niğde Üniversitesi Örneği), International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8/12. doi:10.7827/TurkishStudies.6082
- Şahin, P. (2003). Kitle iletişim araçlarının sınıf yönetimine etkisi. Eğitişim Dergisi, 2, .http://www.egitisim.gen.tr/site/arsiv/35-2/108-kitle-iletisim-araclarinin-sinif-yonetimine-etkisi.html
- Taylan, H. H. (2011). Televizyon programlarındaki şiddetin yetiştirme etkisi: Konya lise öğrencileri üzerine bir araştırma, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26, 355-367.
- Tokdemir, M., Deveci, E., Açık, Y., Yağmur, M., Gülbayrak, C., ve Türkoğlu, A. R. (2003), İlköğretim öğrencilerinin en sık izledikleri televizyon programlarına göre fiziksel şiddete başvurma ve fiziksel şiddete yaklaşımlarının karşılaştırılması, II. Anadolu Adli Bilimler Kongresi, 19, Kayseri, 2003.
- Tombul, I. (2006). Kültürel Yozlaşmanın göstergesi olarak televizyonda dilin kullanımı: Televizyon sunucuları örneği, Yayınlanmış yüksek lisans tezi Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- TÜİK, (2013). İstatistiklere göre gençlik, http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=13509 adresinden 10 Nisan 2014 tarihinde alınmıştır.
- Yapıcı, Ş. (2006), Bir eğitim aracı olarak televizyon ve etkileri, Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, 2(6). http://www.universite-toplum.org/text.php3?id=272 adresinden alınmıştır.