The Concept of Violence in terms of 100 Basic Works that are Recommended to be Read in Secondary Schools
Author :
Abstract
Children’s literature is a whole of written and oral works that enrich children’s emotional and mental world in their life process beginning before school and continuing until their adolescence with linguistic and visual transmitters holding an artistic concern. The books are the main tools of children’s literature. Children’s books should not only be in coherence with language and style; at the same time it should be able to contribute to children’s mental and imaginary world with their subjects, heroes, implicit and indirect messages. In this study, the elements of violence in twenty books (decided by random sampling) of 100 Basic Works prepared by the Ministry of Education for Primary and Secondary Schools have been examined. In the analysis of these works, documental analysis among qualitative analysis methods has been used. “Sentence” is accepted as the starting point of the analysis of works in terms of violence. Each work has been analyzed on the basis of sentences and the sentences containing violence have been classified quantitively. To analyze the outcome of the obtained data, Content Analysis Method has been used. At the end of the study, it is indicated that many works including child heroes such as “The Prince and The Beggar, A Fifteen-Year-old Captain, The Treasure Island, The Kidnapped Child” frequently refer to “violence”. Children books should be evaluated from the view of messages of it, characteristics of heroes, usage and aim of violence.
Keywords
Abstract
Children’s literature is a whole of written and oral works that enrich children’s emotional and mental world in their life process beginning before school and continuing until their adolescence with linguistic and visual transmitters holding an artistic concern. The books are the main tools of children’s literature. Children’s books should not only be in coherence with language and style; at the same time it should be able to contribute to children’s mental and imaginary world with their subjects, heroes, implicit and indirect messages. In this study, the elements of violence in twenty books (decided by random sampling) of 100 Basic Works prepared by the Ministry of Education for Primary and Secondary Schools have been examined. In the analysis of these works, documental analysis among qualitative analysis methods has been used. “Sentence” is accepted as the starting point of the analysis of works in terms of violence. Each work has been analyzed on the basis of sentences and the sentences containing violence have been classified quantitively. To analyze the outcome of the obtained data, Content Analysis Method has been used. At the end of the study, it is indicated that many works including child heroes such as “The Prince and The Beggar, A Fifteen-Year-old Captain, The Treasure Island, The Kidnapped Child” frequently refer to “violence”. Children books should be evaluated from the view of messages of it, characteristics of heroes, usage and aim of violence.
Keywords
- Akçay, E. (2009). 100 temel eser’in kelime kazanım açısından değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı, Bolu.
- Alcott, LM. (2010). Küçük erkekler. AH. Mahmutoğlu (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Alcott, LM. (2011). Küçük kadınlar. A.Topçu (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Amicis, ED. (2011). Çocuk kalbi. M. Arkın Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Arslan, SÖ. (2008). Lise öğrencilerinde öz kavram ve aile ilişkisinin akran zorbalığına etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Audet, A. (2011). Değirmenimden Mektuplar. Y.Yılmaz (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Avcı, A. (2010). Eğitimde şiddet olgusu lise öğrencilerinde şiddet, saldırganlık ve ahlaki tutum ilişkisi, Küçükçekmece ilçesi örneği. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Aydemir, SR. (2005). Şiddet. Mevzuat Dergisi, 91, Retrived from http://www.mevzuatdergisi.com/2005/07a/04.htm at 13.01.2014.
- Ayrancı, Ü.,Köşgeroglu, N. ve Günay, Y. (2004). Televizyonda çocukların en çok seyrettikleri saatlerde gösterilen filmlerdeki şiddet düzeyi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 5, (3), 133–140.
- Bandura, A. (1986). Social foundations of tought and action: a social cognivite theory, Englewood Clifts, NJ: Prentice-Hall.
- Berk, LE. (2002). Infants, children, andadolescents (4th ed.). Boston: Allynand Bacon.
- Birimoğlu, C. (2012). Gaziantep üniversitesi eğitim fakültesi öğrencilerinin şiddete yönelik bakışları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
- Bolat, SD. (2010). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin şiddete yönelik tutum ve zorba-kurban olma durumlarının aile içi şiddet açısından incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
- Creasey, M. (2013). Does violenc ehave a place in Children’s Literature?. Retrived from [Online]: http://oneotareadingjournal.com/2010/does-violence-have-a-place-in-children%E2%80%99s-literature/ at 20.10.2013.
- Cüceloğlu, D. (2001). İçimizdeki çocuk. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Çetin, H. (2004). Öğrenci ergenlerin şiddete yönelik tutumları: yaş ve cinsiyete göre bir değerlendirme. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Daudet, A. (2011). Değirmenimden mektuplar. Y.Yılmaz( Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- D’arezzo, WM. And Thompson, S. (2006). Topics of stres and abuse in Picture boks for children. Children’s Literature in education, 37,335–347. http://dx.doi.org/10.1007/s10583-006-9015-3
- Defoe, D. (2010). Robinson Kruzo. O. Fatih (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Dodge, EM. (2011). Gümüş patenler. AH. Mahmutoğlu (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Dumas, A. (2011). Siyah lale. M. Mat (Yay. Haz.:). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Ergil, D. (2001). Şiddetin kültürel kökenleri. Bilim ve Teknik Dergisi, 399, 40–41.
- Göğüş, B. (1978). Orta dereceli okullarımızda Türkçe ve yazın eğitimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
- Göka, E. ve Türkçapar, H. (2013). Gençlik ve şiddet. Retrived from www.yoret.org.tr/download/posta/41.doc at 20.10.2013
- Gulbenkian Foundation (1995). Children and violence. Retrived from www.yoret.org.tr/download/posta/41.doc at 11.10.2013
- Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar- ilkeler- teknikler. Ankara: Nobel Yayıncılık.
- Kemal, N. (2011). Vatan yahut silistre. E. Eren (Yay. Haz. ). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Kızılkaya, A. (2012). 100 temel eser içerisindeki hikâye ve romanlarda işlenen ahlaki konuların eğitsel yönden değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı, Konya.
- Kidd, K. (2005). “A” is forauschwitz: psychoanalysis, traumatheory, and the children’s literature of atrocity. Children’s Literature, (33) 120 – 149. http://dx.doi.org/10.1353/chl.2005.0014
- Koehnecke, D. (2001). Smoky night and crack: controversial subjects in current children’s stories. Children’s Literature in Education (32) 1, 17 – 30. http://dx.doi.org/10.1023/A:1005261920692
- Köknel, Ö. (2000). Bireysel ve toplumsal şiddet. İstanbul: Altın Kitaplar.
- Kumpulainen, K. and Andräsänen, E. ( 2000). Children involved in bullying at elementary schoolage: their psychiatric symptoms and deviance in adolescence: an epidemiological sample. Child Abuse & Neglect, 24 (12) 1567 – 1577. http://dx.doi.org/10.1016/S0145-2134(00)00210-6
- Lelli, CM. (2010). Incorporating domestic violence awareness through an undergraduate reading course focused on children’s literature. Unpublished Doctora Tethesis, Widener University Faculty of the School of Human Service Professions, Chester.
- Lindgren, A. (2011). Şamatalı köy. E. Eren (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Michaud, Y. (1994). Şiddet. C. Muhtaroğlu (Çev.), İstanbul: İletişim Yayınları.
- Miller, K. (2009). Ghosts, gremlins, anåd “thewar on terror” in children’s blitz fiction. Children’s Literature Association Quarterly, (34)3, 272–284. http://dx.doi.org/10.1353/chq.0.1920
- Misson, R. (1998). Theory and spiceand things not nice: Popular culture in the primary classroom. In M.
- Moustakis, C. (1982). A pleaforheads: Illustrating violence in fairytales. Children’s Literature Association Quarterly, (7) 2, 26 – 30. http://dx.doi.org/10.1353/chq.0.0547
- Mutlu, E. (1997). Televizyon, çocuklar ve şiddet. İstanbul Üniversitesi, İletişim Fakültesi Dergisi, :4, 41–75.
- Nimon, M. (1993). Violence In Children's Literature Today. Dreams And Dynamics. Retrived from http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED399935.pdf at 17.12.2013
- Oliver, C. And Candappa, M. (2003).Tackling bullying: listening to the views of children and young people. Retrived from http://dera.ioe.ac.uk/6346/1/rr400.pdf at 23.12.2013
- Özer, BA. (2012). Ortaöğretim için belirlenen 100 temel serisinin türk dili ve edebiyatı eğitiminin genel amaçları çerçevesinde incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Anabilim Dalı, İzmir.
- Pala, B. (2013). Aile içi şiddet, aile sağlığı. Murat Ünalacak (Editör). Eskişehir: Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, no: 1980, 22–36.
- Porter, EH. (2011). Pollyanna. C. Serbest (Çev:). Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
- Sever, S. (2007). Çocuk ve edebiyat, 3. Basım, Ankara: Kök Yayıncılık.
- Sever, S. (2013). Çocuk edebiyatı ve okuma kültürü, 1. Basım, İzmir: Tudem.
- Sever, S. (2002). Çocuk kitaplarına yansıtılan şiddet. Çocuk Edebiyatına ve Çocuk Hekimliğine Yansıyan Şiddet Sempozyumu. 25-27 Nisan 2002. Osmangazi Üniversitesi, Eskişehir.
- Sewel, A. (2011). Siyah inci. A. Topçu (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Sidney, M. (2011). Beş küçük kardeş. AH. Mahmutoğlu (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Stevenson, RL. (2011a). Kaçırılan çocuk. B. Zengin (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Stevenson, RL. (2011b). Define adası (Yayına Hazırlayan: Üstün Demirhan). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Stowe, HB. (2010). Tom amcanın kulübesi. Y. Öztürk (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Şen, Ü. (2007). Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2005 yılında tavsiye ettiği 100 temel eser yoluyla türkçe eğitiminde değerler öğretimi üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara.
- Tenekeci, M. (2011). İlköğretim 6. Sınıf öğrencilerinin yazılarındaki söz dizimi ile milli eğitim bakanlığı tarafından belirlenen 100 temel eser listesinde yer alan kitaplardaki söz dizimlerinin karşılaştırılması: Kilis örneği. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Kilis 7 Aralık Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Anabilim Dalı, Kilis.
- Tolstoy, LN. (2011a). Hacı Murat. B. Zengin (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Tolstoy, LN. (2011b). İnsan ne ile yaşar?. B. Zengin (Yay. Haz.). . İstanbul: Zambak Yayınları.
- Türk Dil Kurumu (1998). Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
- Twain, M. (2011). Prens ve dilenci. N. Başkaya (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Ulutaş, M. (2011). İlköğretim 100 temel eser listesindeki kitapların hedef kitlenin düzeyine uygunluğu. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Uşak Üniversitesi Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı, Uşak.
- Verne, J. (2011). Denizler altında yirmi bin fersah. L. Ergül (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Verne, J. (2012). İki yıl okul tatili. AH. Mahmutoğlu (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Verne, J. (2010). On beş yaşında bir kaptan. AH. Mahmutoğlu (Yay. Haz.). İstanbul: Zambak Yayınları.
- Welldon, EV. (2011). Playing with dynamite: a personal approach to the psychoanalytic under standing o fperversions, violence, and criminality. London: Karnac Books.
- Williams, B.T. (2004, March). Boysmay be boys, but do they have to writet hat way? [Literacy& Identity department]. Journal of Adolescent&Adult Literacy, 47(6). Retrieved from http://www.readingonline.org/newliteracies/lit_index.asp?HREF=/newliteracies/jaal/3-04_column/index.html at
- World Health Organization (2002). Dünya Şiddet ve Sağlık Raporu: Özet, Genova Retrived from http://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/factsheets/pb_violencealcohol. pdf at 04.09.2013.
- Yalçın, F. (2012). RTÜK kararları çerçevesinde televizyon yayınlarında şiddet. Uzmanlık Tezi, Radyo ve Televizyon Üst Kurulu, Ankara.
- Yasif, R. (2013). Violence must be kept out of children’s books. Retrieved from http://tribune.com.pk/story/512111/violence-must-be-kept-out-of-childrens-books/ at 09.09.2013
- Yavuzer, H. (2004). Çocuk psikolojisi. İstanbul: Remzi Yayınları.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Yurtseven, H. (2011). Meb onaylı 100 temel eserde yer alan çeviri kitaplardaki iletilerin ilköğretim ikinci kademe öğrencilerine uygunluğunun Türkçe öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Uludağ Üniversitesi, Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı, Bursa.