Determining the Level of Familiarity and the Use of Course Equipment among Pre-Service Mathematics Teachers (Pages:52-59)
Author :
Abstract
The present study aimed to determine the degree to which pre-service teachers are familiar with and use the course equipment required for teaching mathematics in elementary schools. It was carried out with 196 pre-service teachers who completed an undergraduate programme for elementary mathematics teacher education. The study employed case study as a qualitative research method. A five-point Likert-type scale of 24 items was used as the data collection instrument. Furthermore, interviews were held with 32 pre-service teachers. The results revealed that the pre-service teachers did not sufficiently use the course equipment required for teaching mathematics during their pre-service period. The pre-service teachers stated that they would compensate for their inadequacy during their in-service period.
Keywords
Abstract
The present study aimed to determine the degree to which pre-service teachers are familiar with and use the course equipment required for teaching mathematics in elementary schools. It was carried out with 196 pre-service teachers who completed an undergraduate programme for elementary mathematics teacher education. The study employed case study as a qualitative research method. A five-point Likert-type scale of 24 items was used as the data collection instrument. Furthermore, interviews were held with 32 pre-service teachers. The results revealed that the pre-service teachers did not sufficiently use the course equipment required for teaching mathematics during their pre-service period. The pre-service teachers stated that they would compensate for their inadequacy during their in-service period.
Keywords
- Albayrak, M. (2010). İlköğretimde matematik ve öğretimi-I, Erzurum: Mega Ofset Matbaası.
- Akçay, H. Feyzioğlu, B. Ve Türsüz, C. (2003). Kimya öğretiminde bilgisayar benzeşimlerinin lise öğrencilerinin başarısına etkisi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 3(1), 7-26
- Akpınar, Y. (2003). Öğretmenlerin yeni bilgi teknolojileri kullanımında yükseköğretimin etkisi: İstanbul Okulları Örneği, The Turkish Online Journal of Educational Techonology, TOJET, 2(2)
- Altıboz, G.N. (2001). Lise 1. sınıf öğrencilerinde hücre ve moleküler biyoloji konuları ile ilgili görsel ve deneysel malzeme kullanmanın başarı üzerine etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi
- Altıntaş, G.E. (1998). İlköğretim okulları 4. sınıf fen bilgisi öğretiminde araç-gereç ve bulmaca tekniğinin öğrencilerin akademik başarısına katkısı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Denizli Pamukkale
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, K.E., Akgün, E.Ö., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri (3. Baskı), Ankara: Pegem Akademi
- Dede, Y. (2007). Matematiğin öğretim biçimine ilişkin öğrenci görüşleri, AİBÜ, Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 17-33
- Ersoy, Y. (1996). Hizmetiçi eğitim ve yetiştirme kursunu geliştirme-I: Amaçlar ve matematik öğretmenlerinin görüşleri, Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 151-160
- Ersoy, Y. (1997). Okullarda matematik eğitimi: Matematiksel okur-yazarlık, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 115-120
- Fidan, K.N. (2008). İlköğretimde araç gereç kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri, Kuramsal Eğitimbilim, 1(1), 48-61
- Karamustafaoğlu, O. (2006). Fen ve teknoloji öğretmenlerinin öğretim materyallerini kullanma düzeyleri: Amasya İli Örneği, AÜ Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 90-101
- Kaya, Z. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme (2. Baskı) Ankara: PegemA Yayıncılık
- Kazu, H. ve Yeşilyurt, E. (2008). Öğretmenlerin öğretim araç-gereçlerini kullanım amaçları, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(2), 175-188
- Küçükahmet, L.(2002). Öğretimde panlama ve değerlendirme, (13. Baskı), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Milli Eğitim Bakanlığı, (MEB), (2005a). İlköğretim matematik dersi 1-5. sınıflar öğretim programı, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü
- Milli Eğitim Bakanlığı, (MEB), (2005b). İlköğretim matematik dersi öğretim programı ve klavuzu 6-8. sınıflar, Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü
- Peker, M. ve Halat, E. (2008). İlköğretim I. kademe matematik programının eğitim durumları boyutunun öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmesi, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 209-225
- Rüzgar, B. (2005). Bilginin eğitim teknolojilerinden yararlanarak eğitimde paylaşımı, The Turkish Online Journal of Educational Technology, TOJET, 4(3)
- Tüy, M.A. (2002). Öğretim teknolojilerinin sistematik kullanımına ilişkin öğretmen davranışlarının çözümlenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi
- Yalın, H.İ. (2004). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
- Yıldırım, V. (2000). İlköğretim okulu beşinci sınıf öğretmenlerinin öğretim yöntemleri konusundaki görüşleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü