The Examination of the Burnout Levels of Psychological Counselors According to Perceptions of School Environment (Pages:72-81)
Author :
Abstract
In this study, the burnout levels of psychological counselors are examined according to perceptions of school environment and according to the variables such as cooperation with the school administrators, the quality of the school, the school grade and the place where the counselors work, the level of being appreciated by their superiors. The study was conducted on 213 the psychological counselors eliminated with random sampling method who work in Erzurum province and its countries in 2011-2012 school years. The data of the study was gathered by Maslach Burnout Inventory developed by Maslach. The data related to the variables of the psychological counselors was gathered through “Personal Information Form” prepared by the researcher. One-way MANOVA for multi-variables and Bonferroni LSD test technique, one of the multi-comparison tests (Post Hoc) were used in the statistical analysis of the data. In the result of the study, it is observed that the burnout levels of psychological counselors difference significantly according to variables such as being appreciated by their superiors, the quality of the school where counselors work and cooperation with the administrators, but the burnout levels do not difference significantly according to the type of the school and the place. The results were discussed and the necessary suggestions were made according to the related litterateur.
Keywords
Abstract
In this study, the burnout levels of psychological counselors are examined according to perceptions of school environment and according to the variables such as cooperation with the school administrators, the quality of the school, the school grade and the place where the counselors work, the level of being appreciated by their superiors. The study was conducted on 213 the psychological counselors eliminated with random sampling method who work in Erzurum province and its countries in 2011-2012 school years. The data of the study was gathered by Maslach Burnout Inventory developed by Maslach. The data related to the variables of the psychological counselors was gathered through “Personal Information Form” prepared by the researcher. One-way MANOVA for multi-variables and Bonferroni LSD test technique, one of the multi-comparison tests (Post Hoc) were used in the statistical analysis of the data. In the result of the study, it is observed that the burnout levels of psychological counselors difference significantly according to variables such as being appreciated by their superiors, the quality of the school where counselors work and cooperation with the administrators, but the burnout levels do not difference significantly according to the type of the school and the place. The results were discussed and the necessary suggestions were made according to the related litterateur.
Keywords
- Altıntaş, E. (1997). Teknik öğretmenlerde tükenmişlik düzeyini etkileyen bazı faktörler ve yordayıcı değişkenler, 4. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 10-12 Eylül 1997, Eskişehir.
- Alpar, R.(2003). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemlere giriş. Ankara: Nobel Yayınevi.
- Başören, M. (2005). Çeşitli değişkenlere göre rehber öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Bettoret, A. and Domenech F. (2006). Stressors, self-efficacy, coping resources, and burnout among secondary school teachers in spain. Educational Psychology Dorchester-on-Thames. 26(4), 519.
- Bulut, N. (2007). Okul psikolojik danışmanlarının yaşam doyumu, stresle başa çıkma stratejileri ve olumsuz otomatik düşünceleri arasındaki ilişkiler. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 27, 1-13.
- Cankara, A. (2008). İlköğretim öğretmenlerinde ki tükenmişlik düzeyinin araştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Cherniss, C. (1988). Stress, burnout, and the special services provider. Journal of Applied School Psychology. 2(1), 45 - 61
- Çam, O. (1989). Hemşirelerde tükenmişlik ve çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Çoban, A.E., Demir A. (2004). Güneydoğu anadolu bölgesinde görev yapan psikolojik danişmanlarin tükenmişlik düzeyleri ve bazi demografik değişkenlerle tükenmişlik arasindaki ilişkinin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (28), 20-28.
- Çoban, A., Hamamcı, Z. (2008). Stresle başa çikma programinin psikolojik danişmanlarin mesleki tükenmişlik düzeyleri üzerine etkisi. İlköğretim-Online, 7(3), 600-613
- Dilsiz, B. (2006). Konya ilinde ki ortaöğretim okullarinda çalişan öğretmenlerin tükenmişlik ve iş doyumu düzeylerinin bölgelere göre değerlendirilmesinin çok değişkenli istatistiksel analizi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- Dolunay, B. (2002). Keçiören ilçesi genel liseler ve teknik-ticaret-meslek liselerinde görev yapan öğretmenlerde tükenmişlik durumu araştirmasi. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Mecmuası. 55 (1), 51-62.
- Ergin, C. (1992). Akademisyenlerde tükenmişlik ve çeşitli stres kaynaklarinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 12, 37-50.
- Freudenberger, N.J. (1979) Staff burnout. Journal of Social Issues, 30, 159-165.
- Gmelch, W.H., Gates, G. (1998). The impact of personal, professional and organizational characteristics on administrator burnout. Journal of Educational Administration, 36(2), 146-155
- Girgin G. (1995). İlkokul öğretmenlerinde meslekten tükenmişliğin gelişimini etkileyen değişkenlerin analizi ve bir model önerisi: İzmir il’i kirsal ve kentsel yöre karşilaştirmasi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
- Gold, Y. (1991). The Relationship of scores on the educational burnout among public secondary school teachers in northeast tennessee. Dissertation Abstract International, 58 (3), 690.
- Hamamcı, Z., İnanç, N. (2005). Ankara ilinde çalişan okul psikolojik danişmanlarinin mesleki gelişim ve mesleki doyum düzeyleri arasindaki ilişki. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(24), 27-44.
- Karçkay, A. (2008). Farklı eğitim programi mezunu psikolojik danişmanlarin mesleki yeterlilikleri ve iş doyumlarinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 24-35.
- Kovach, H. R. (2002). Relationship among stress, social support and burnout counseling psychologygraduate students. Dissertation, University Missouri-Kansas City, U.S.A.
- Maslach, C. (1981). The burnout syndrome. Current Research, Theory and Interventions, 3, 49-56
- Mazur, P.J., Lynch, M . D.(1989). Differential impact of administrative, organizational and personality factors on teacher burnout. Teaching and Teacher Education, 5, 337-353
- Milburn, B.M. (1981). Burnout. Personnel and Guidance Journal. 59, 484-493.
- Mills, L.B. Huebner S.E. (1998). A prospective study of personality characteristic, occupational stressors, and burnout among school psychology practitioners. Journal of School Psychology, 36(1),103- 120
- Izgar, H. (2008). Okul yöneticilerinde tükenmişlik nedenleri, sonuçlari ve başa çikma yollari. Ankara: Nobel Yayınevi
- İkiz, E. (2010) Psikolojik danişmanlarin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 25-43.
- Uslu, M. (1999). Psikolojik danişma ve rehberlik uzmanlarinin iş doyumu ve tükenmişlik düzeylerinin danişmanlarin denetim odaği ve bazi değişkenlere göre karşilaştirilmasi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- Otacıoğlu, S. (2008). Müzik öğretmenlerinde tükenmişlik sendromu ve etkileyen faktörler. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15), 103–116.
- Örmen, U. (1993). Tükenmişlik duygusu ve yöneticiler üzerine bir uygulama. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- Özabacı, N., İşmen, A. E., Yıldız, S. Armağan (2004). Psikolojik danışmanların ideal özellikleri ile yılgınlık düzeylerinin karşılaştırılması, Eğitim Yönetimi Dergisi,10 (37), 8-25
- Özer, R. (1998). Rehber öğretmenlerde tükenmişlik düzeyi, nedenleri ve çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
- Pines, A., Eliot A. (1983). Combatting burnout. Children and Youth Services Review. 3, 263-273.
- Potter, B. A. (1980). Overcoming job burnout: Ronin Publishing.
- Ross, R., Altmaier, E. Russell, D (1989). Job stress, social support, and burnout among counseling center staff. Journal of Counseling Psychology. 36(4), 464-470.
- Schwab, L.R., Jackson, E.S. (1986). Educator burnout: sources and consequences. Educational Research Quarterly, 10, (3), 14-30.
- Seçer, İ. (2011). Psikolojik danişmanlarin tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenler açisindan incelenmesi.
- Seğmenli, S. (2001). Rehber öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Stevens, J. (1996). Applied multivariate statistics for social sciences. NJ: Lawrence Erlbaum Publishers.
- Sucuoğlu, B., Kuloğlu, N. (1996). Özürlü çocuklarla çalişan öğretmenlerde tükenmişliğin değerlendirilmesi. Türk Psikoloji Dergisi, 21(13), 10-36
- Tümkaya, S. (2005). Öğretmenlerde tükenmişlik, görülen psikolojik belirtiler ve başa çikma davranişlari. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
- Weisberg, J., Sagie, A. (1999). Teachers’ physical, mental, emotional burnout: impact on intention to quit. The Journal of Psychology, 133 (3) 333-339