Investigation Of Professional Burnout Of Psychological Counselors With Respect To Occupational Development And Social Comparison
Author :
Abstract
Burnout, defined as the sense of failure, the loss of energy in the working area, and insensitivity to the profession and to the people served, has become an important issue in the profession of psychological counseling, which, aims to make difference in the lives of others. The purpose of this study is to investigate the relationships among school counselors’ level of burnout, their effort in professional development and positive perception of themselves when comparing with others. 121 school counselors have participated in this study, and Professional Development Survey, Maslach Burnout Inventory and Social Comparison Scale were used. The results show that the burnout levels are found lower among the ones who put effort in professional development and who perceive themselves positively by comparison with others.
Keywords
Abstract
Burnout, defined as the sense of failure, the loss of energy in the working area, and insensitivity to the profession and to the people served, has become an important issue in the profession of psychological counseling, which, aims to make difference in the lives of others. The purpose of this study is to investigate the relationships among school counselors’ level of burnout, their effort in professional development and positive perception of themselves when comparing with others. 121 school counselors have participated in this study, and Professional Development Survey, Maslach Burnout Inventory and Social Comparison Scale were used. The results show that the burnout levels are found lower among the ones who put effort in professional development and who perceive themselves positively by comparison with others.
Keywords
- Ahola, K., Honkonen, T., Isometsä, E., Kalimo, R., Nykyri, E., Koskinen, S., Aromaa, A. et all (2006). Burnout in the general population. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 41(1), 11-17.
- Alarcon, G., Eschleman, K. & Bowling, N. (2009). Relationships between personality variables and burnout: A meta-analysis. Work & Stress, 23(3), 244-263.
- Arı, G. S. & Bal, E. Ç. (2008). Tükenmislik kavramı: birey ve örgütler açısından önemi. Yönetim ve Ekonomi, 15(1), 131-148.
- Bakioğlu, A. & İnceçay, V. (2009, Mayıs). Öğretmenlerin profesyonel öğrenmesine etki eden faktörlerin incelenmesi. I. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi'nde sunulan bildiri. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale.
- Beck, C.L. & Gargiulo, R.M. (1983). Burnout in teachers of retarded and nonretarded children. Journal Of Educational Research, 76(3), 169-173.
- Buunk, A. P., Zurriaga, R. & González, P. (2006). Social comparison, coping and depression in people with spinal cord injury. Psychology and Health, 21(6), 791-807.
- Buunk, B. P., Ybema, J. F., Gibbons, F. X. & Ipenburg, M. (2001). The affective consequences of social comparison as related to professional burnout and social comparison orientation. European Journal of Social Psychology, 31(4), 337-351.
- Cemaloğlu, N. & Şahin, D.E. (2007). Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 465-484.
- Chang, M. L. (2009). An appraisal perspective of teacher burnout: examining the emotional work of teachers. Educational Psychology Review, 21(3), 193-218.
- Dibekoğlu, Z. (2006). Okul yöneticilerinin denetim odaklarına göre tükenmişlik düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
- Erçen, A. E. (2007). Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri Mersin ilinde karşılaştırmalı bir inceleme. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34(3), 1-9.
- Gezer, E., Yenel, F. & Şahan, H. (2009). Öğretim elemanlarının tükenmişlik düzeyleri ile sosyodemografik değişkenleri arasındaki ilişki, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2(6), 243-250.
- Green, M. A., Scott, N. A., Cross, S. E., Liao, K. Y.-H., Hallengren, J. J., Davids, C. M., Carter, L. P. et all (2009). Eating disorder behaviors and depression: a minimal relationship beyond social comparison, self-esteem, and body dissatisfaction. Journal of Clinical Psychology, 65(9), 989-999.
- Gülbahçe, A. (2007). Mesleki olgunluk düzeyleri farklı olan öğrencilerin sosyal karşılaştırma ve benlik imgelerinin incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
- Gülüce, A. Ç. & İşcan, Ö.F. (2010). Mesleki tükenmişlik ve duygusal zeka arasındaki ilişki. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 5(2), 7-29.
- Halbesleben, J. & Ronald Buckley, M. (2006). Social comparison and burnout: The role of relative burnout and received social support. Anxiety, Stress & Coping, 19(3), 259-278.
- Hamamcı, Z., Göktepe, E. & İnanç, N. (2004, Temmuz). Okullarda çalışan psikolojik danışmanların mesleki yönden kendilerini geliştirmeleri ve mesleki doyumları ile ilişkisinin incelenmesi. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı'nda sunulan bildiri. İnönü Üniversitesi, Malatya.
- Harreveld, F., Pligt, J. & Nordgren, L. (2008). The relativity of bad decisions: Social comparison as a means to alleviate regret. British Journal of Social Psychology, 47(1), 105-117.
- İkiz, F. E. (2010). Psikolojik danışmanların tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2,) 25-43.
- İnandı, Y. (2009). The barriers to career advancement of female teachers in Turkey and their levels of burnout. Social Behavior and Personality: an international journal, 37(8), 1143-1152.
- İskender, M. & Tanrıkulu, T. (2010). Social support, social comparison, and anger. International Journal of Human Sciences, 7(1), 899-911.
- Koçak, R. (2009). Okul yöneticilerinin mesleki tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(1), 65-83.
- Liang, S. C. & Hsieh, A. T. (2005). Individual’s perception of career development and job burnout among flight attendants in Taiwan. The Internatıonal Journal of Avıatıon Psychology, 15(2), 119–134.
- Lubbers, M. J., Kuyper, H. & van der Werf, M. P. C. (2009). Social comparison with friends versus non- friends. European Journal of Social Psychology, 39(1), 52-68.
- Nazlı, S. (2007). Psikolojik danışmanların değişen rollerini algılayışları. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(18), 1-17.
- Oruç, S. (2007). Özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.
- Peker, R. (2002). Anaokulu, ilköğretim ve lise öğretmenlerinde mesleki tükenmişliğin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 319-331.
- Savaşır, I. & Şahin, N.H. (1997). Bilişsel davranışçı terapilerde değerlendirme: sık kullanılan ölçekler. Ankara: Türk Psikologlar Derneği.
- Sayıner B. , Savasan E., Sözen D., Köknel Ö. (2007). Yüksek öğretim gençliğinin benlik algısının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi: İstanbul Ticaret Üniversitesi örneği. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(11), 253-265.
- Schwab, R. (1983). Teacher burnout: moving beyond "psychobabble. Theory into Practice, 22(1), 21-26.
- Schwarzer, R. & Hallum, S. (2008). Perceived teacher self-efficacy as a predictor of job stress and burnout: mediation analyses. Applied Psychology, 57(s1), 152-171.
- Schwarzer, R., Schmitz, G. S. & Tang, C. S. (1999). Teacher burnout in Hong Kong and Germany: a cross- cultural validation of the Maslach burnout inventory. Anxiety, Stress and Coping, 13, 309-326.
- Seta, J., Seta, C. & McElroy, T. (2006). Better than better-than-average (or not): Elevated and depressed self- evaluations following unfavorable social comparisons. Self and Identity, 5(1), 51-72.
- White, J. B., Langer, E. J., Yariv, L. & Welch, J. C. (2006). Frequent social comparisons and destructive emotions and behaviors: the dark side of social comparisons. Journal of Adult Development, 13(1), 36-44.
- Yıldırım, H.M. & İçerli, L. (2010) Tükenmişlik sendromu: Maslach ve Kopenhag tükenmişlik ölçeklerinin karşılaştırmalı analizi. Organizasyon Ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(1), 123-131.