The Investigation of Kafkas University of Candidate Teachers’Attıtudes towards Environmental Problems With Respect to Some Variables
Author :
Abstract
The aim of this study is to determine whether teacher candidates attitude changes according to the sex, province at which they spent most of their time, to the matter if they took lessons about enviroment before and to the departmants which they attend to.Therefore, in this study one of the survey methods; general survey method is used. The research’s universe is done by the students of the faculty of education of Kafkas Universty and the of the resarch is done by the candidatec of teacher who attend to the departments such as class teaching, social sciences teaching, pre-primary school teaching ,sciences teaching, Turkish teaching. This research was handed by 170 candidate of teaching between 2009-2010. In this research, Environmental Attitude Scale” is used as a way of date aggregation by Şama (2003). For the analysis of the data SPSS 12.0 packet programe was used. Anova stasittics and t test was used to determine whether the attitude of teacher candidates change meaningfully according to various differences the level of meaningfulness was stated 0,5. Conseguently, what is confirmed is that the attitude of teacher candidates do not show a meaningful difference according to the places in which they spent most of their time, whether they took enviroment classes or to their departments.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to determine whether teacher candidates attitude changes according to the sex, province at which they spent most of their time, to the matter if they took lessons about enviroment before and to the departmants which they attend to.Therefore, in this study one of the survey methods; general survey method is used. The research’s universe is done by the students of the faculty of education of Kafkas Universty and the of the resarch is done by the candidatec of teacher who attend to the departments such as class teaching, social sciences teaching, pre-primary school teaching ,sciences teaching, Turkish teaching. This research was handed by 170 candidate of teaching between 2009-2010. In this research, Environmental Attitude Scale” is used as a way of date aggregation by Şama (2003). For the analysis of the data SPSS 12.0 packet programe was used. Anova stasittics and t test was used to determine whether the attitude of teacher candidates change meaningfully according to various differences the level of meaningfulness was stated 0,5. Conseguently, what is confirmed is that the attitude of teacher candidates do not show a meaningful difference according to the places in which they spent most of their time, whether they took enviroment classes or to their departments.
Keywords
- Ajiboye, J.O. and Silo, N. (2008). Enhancing Botswana children’s environmental knowledge, attitudes and practices through the school civic clubs. International Journal of Environmental and Science Education, 3(3), 105–114.
- Al-Rabaani, A. and Al- Mekhlafi, S.S. M. (2009). Attitudes of sultan Qaboos University students towards some environmental problems and their willigness to take action to reduce them. Journal of Social Sciences, 5(1), 9–15.
- Berberoğlu, G. and Tosunoğlu, C. (1995). Exploratory and confirmatory factor analyses of an environmental attitude scale (EAS) for turkish üniversity students. Journal of Environmental Education, 26(3), 40–44.
- Braus, J. (1995). Environmental education. Bioscience, 45(6), 45-52.
- Büyüköztürk, Ş. (2009). Veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem. Dunlap, R.E., Van Liere, K.D., Mertig, A. G. and Jones R.E. (2000). Measuring endorsement of the new ecological paradigm: A revised NEP scale. Journal of Social Issues, 56(3), 425–442. Ek, H.N., Kılıç, N., Öğdüm, P., Düzgün, G. ve Şeker, S. (2009). Adnan Menderes Üniversitesi’nin farklı akademik alanlarında öğrenim gören ilk ve son sınıf öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumları ve duyarlılıkları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 125–136.
- Erol, G. H. ve Gezer, K. (2006). Sınıf öğretmenliği öğretmen adaylarına çevreye ve çevre sorunlarına yönelik tutumları. International Journal of Environmental and Science Education, 1(1), 65–77.
- Erten, S., Özdemir, P. ve Güler, T. (2003). Okul öncesi eğitim kurumlarındaki öğretmenlerin çevre bilinci düzeylerinin ve bu okullardaki çevre eğitim durumunun belirlenmesi. OMEP:2003 Dünya Konsey Toplantısı ve Konferansı, Kuşadası’nda sunulan bildiri.
- Gezer, K., Çokadar, H., Köse, S., Bilen, K. (2006). Lise öğrencilerinin çevreye yönelik tutumlarının karşılaştırılması. Buldan Sempozyumu, 23-24 Kasım (s.71-78). Denizli: Pamukkale Üniversitesi. Gayford, C.H. (1994). Environmental education 5-16: In service training (INSET) for teachers. Journal of Biology Education, 28, 284–290. Goldman, D., Yavetz, B. and Pe’er, S. (2006). Environmental literacy in teacher training in israel: environmental behavior of new students. The Journal of Environmental Education, 38(1), 3-22. Gökçe, N., Kaya, E., Aktay, S. ve Özden M. (2007). İlköğretim öğrencilerinin çevreye yönelik tutumları. İlköğretim Online, 6(3), 452–468. 8 Şubat 2011 tarihinde http://ilkogretim-online.org.tr adresinden erişildi. Görümlü, T. (2003). Liselerde çevreye karşı duyarlılığın oluşturulmasında çevre eğitiminin önemi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Hsu, S.J. (2004). The effects of an environmental education program on responsible environmental behavior and associated environmental literacy variables in Taiwanese college students. The Journal of Environmental Education, 35(2), 37-48.
- Karasar, N. (2003). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kışlalıoğlu, M. ve Berkes, F. (2005). Çevre ve ekoloji. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Kışlalıoğlu, M. ve Berkes, F. (2003). Ekoloji ve çevre bilimleri. İstanbul: Remzi Kitabevi. Kurt, H., Kaya, B., Kılıç, S., Ateş, A.ve Taflı, T. (2009). Lise öğrencilerinin kavramsal öğrenme ve çevreye karşı olumlu davranış geliştirmeleri üzerine çevre gezilerinin etkisi. I. Uluslar Arası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 1-3 Mayıs, Çanakkale, PDF Formatında
- Larijani, M. and Yeshodhara, K. (2008). An emprical study of environmental attitude among higher primary school teachers of india and iran. J. Hum. Ecol., 24(3), 195-200.
- Lyons, E. and Breakwell, G. M. (1994). Factors predicting environmental concern and indifference in 13-to 16 year-olds. Environment and Behavior, 26, 223-238. Maskan, A. K., Efe, R., Gönen, S. ve Baran, M. (2006). Farklı branşlardaki öğretmen adaylarının çevre sorunlarının nedenleri, eğitimi ve çözümlerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi üzerine bir araştırma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 3, Sayı: 32, 1–13. McMillan, J.H. and Schumacher, S. (2006). Evidence-Based Inquiry. Research in Education. United States of America: Pearson Education. Ökesli, T.F. (2008). Relationship between primary school students’ environmental literacy and selected variables in Bodrum. Unpublished Master Thesis, ODTÜ, Ankara. Özmen, D., Çetinkaya, A.Ç. ve Nehir, S. (2005). Üniversite öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik tutumları. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 4(6), 330–344. Pooley, J.A. and O’Connor, M. (2000). Environmental education and attitudes. Environment and Behavior, 32(5), 711–724. Sağır, U. Ş., Aslan, O. ve Cansaran, A. (2008). İlköğretim öğrencilerinin çevre bilgisi ve çevre tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. İlköğretim Online, 7(2), 496–511. 8 Şubat 2011 tarihinde http://ilkogretim-online.org.tr adresinden erişildi.
- Silberstein, M. (1981). Factors which affect students attitudes towards the use of living animals in learning biology. J. Sci. Edu., 65, 119-130. Şama, E. (2003). Öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik tutumları. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 99–110. Şimşekli, Y. (2001) Bursa’da ‚uygulamalı çevre eğitimi‛ projesine seçilen okullarda 3. yapılan etkinliklerin okul yöneticisi ve görevli öğretmenlerin katkısı yönünden değerlendirilmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 73-84. Uzun, N. ve Sağlam, N. (2006). Orta öğretim öğrencileri için çevresel tutum ölçeği geliştirme ve geçerliliği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Dergisi, 30, 240–250.
- Tuncer, G., Ertepinar, H., Tekkaya, C., Sungur, S. (2005). Environmental attitudes of young people in Turkey: effects of school type and gender, Environmental Education Research, 11 (2),215-233. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. Yılmaz,A., Morgil,İ., Aktuğ, P. ve Göbekli, İ. (2002). Ortaöğretim ve üniversite öğrencilerinin çevre, çevre kavramları ve sorunları konusundaki bilgileri ve öneriler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 156-162.