Author :
Abstract
Literacy, as well as being a habit at personal level, is a matter of culture at societal level and also a phenomenon that has taken up more complex functions in our time as compared to the past. Literacy habits and efforts are all about extending and enhancing information gathering habits. It has gained a complicated position with the new literacy types emerging in the changing world. In this study, the Turkish literacy culture in comparison with other world countries has been discussed. The environmental factors supporting literacy culture, such as the existence of public libraries and reading resources, the place and importance of literacy in Turkish and other world countries and other factors like media and technology have been examined in detail.
Keywords
Abstract
Literacy, as well as being a habit at personal level, is a matter of culture at societal level and also a phenomenon that has taken up more complex functions in our time as compared to the past. Literacy habits and efforts are all about extending and enhancing information gathering habits. It has gained a complicated position with the new literacy types emerging in the changing world. In this study, the Turkish literacy culture in comparison with other world countries has been discussed. The environmental factors supporting literacy culture, such as the existence of public libraries and reading resources, the place and importance of literacy in Turkish and other world countries and other factors like media and technology have been examined in detail.
Keywords
- Adıgüzel, A. (2005). Avrupa Birliği’ne uyum sürecinde öğretmen niteliklerinde yeni bir boyut: bilgi okuryazarlığı. Milli Eğitim Dergisi, 167.
- Aksaçlıoğlu, A. G., ve Yılmaz B. (2007) Öğrencilerin Televizyon İzlemeleri ve Bilgisayar Kullanmalarının Okuma Alışkanlıkları Üzerine Etkisi. Türk Kütüphaneciliği, 21 (1), 328.
- Aşıcı, M. (2009). Kişisel ve sosyal bir değer olarak okuryazarlık. Değerler Eğitimi Dergisi, 7 (17), 9-26.
- Balcı, A. (2009). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlık ve ilgileri üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Bayis, S. (2010). 4., 5., 6. ve 7. Sınıf ilkoğretim öğrencilerinin okuma ve kütüphane kullanım alışkanlıklarının incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
- Bayram, S. (2001). Türkiye’de kitap okuma alışkanlığı. İstanbul: İstanbul Ticaret Odası Yayınları.
- Bilecen, N. S. (2010). Bireylerin gazete okuma alışkanlıkları ve motivasyonları: Kullanımlar ve doyumlar yaklaşımı çerçevesinde karadeniz bölgesinde bir saha araştırması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Brizee, H. A. (2003). Teaching visual literacy and document design in first-year composition. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Virginia Polytechnic Institute and State University: Virginia.
- Cartwright, H. (2004). Change in store? An investigation into the impact of the book superstore environment on use, perceptions and expectations of the public library as a space, place and experience. Library and Information Research, 28 (88), 13-26.
- Çılgın, A. S. (2006). Çocuğa büyülü bir dünyanın kapılarını açmak. Milli Eğitim Dergisi, 172.
- Demircan, C. (2006). Türkiye’deki çocuk kütüphanelerinin halk kütüphanelerine devredilmelerinden önceki niceliksel durum (1995-2000). Türk Kütüphaneciliği Dergisi, 20 (2), 177-194.
- Dökmen, Ü. (1994). Okuma becerisi, ilgisi ve alışkanlıgı üzerine psiko-sosyal bir araştırma. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı.
- Gulati, S. (2008). Technology-enhanced learning in developing nations: A review. International Review of Research in Open and Distance Learning, 9 (1), 1-16.
- Gürdal, O. (2000). Yaşam boyu öğrenme etkinliği: “Enformasyon okuryazarlığı”. Türk Kütüphaneciliği, 14 (2), 176-187.
- Gürdal, O. (2004). Bilgi toplumu geçitinde bilgi ve/veya bilgilenim kültürü. Atılgan D. (Der.), Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü’nün Kuruluşunun 50. Yılına Armağan (51-64). Ankara: Ankara Üniversitesi DTCF Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü.
- Hemmeter, J. A. (2006). Household use of public libraries and large bookstores. Library and Information Science Research, 28 (1), 595-616.
- Hobbs, R. (2005). Media literacy and the K-12 content areas. G. Schwarz and P. Brown (Eds.), Media Literacy: Transforming Curriculum and Teaching (74-99). Chicago: NSSE ; Malden, Mass Press.
- Merilampi, R. (2002). http://e.finland.fi/netcomm/news/showarticle.asp?intNWSAID=8574 (04.10.2010) tarihinde erişim sağlanmıştır.
- International Library Economics Research Study (2001). http://www.libecon.org/pdf/InternationalLibraryStatistic.pdf (31.03.2011) tarihinde erişim sağlanmıştır.
- ISBN Kataloglama Ajansı Raporu. http://www.isbninternational.org/en/agencies/turkey.html (01.05.2010) tarihinde
- Kajberg, L. (2007). Whither Nordic public libraries? Towards a cross-country research initiative on the historical heritage, role, self-perception, and challenges of public libraries in Denmark, Finland, Norway and Sweden. Türk Kütüphaneciliği, 21 (3), 360
- Kurbanoğlu, S. ve Akkoyunlu, B. (2002). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılması üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 81-88.
- Kurudayıoğlu, M. ve Tüzel, M. S. (2010). 21. yüzyıl okuryazarlık türleri, değişen metin algısı ve Türkçe eğitimi. TÜBAR, 28, 283-298.
- Lankshear, C. (1999). Literacy studies in education: Disciplined developments in a post- disciplinary age. Peter M (Ed.), After the Disciplines: The emergence of cultural studies. Connecticut: Greenwood.
- Merilampi, R. (2002). Dr. Ritva-Sini Merilampi’s report , Finland's Ministry of Education http://e.finland.fi/netcomm/news/showarticle.asp?intNWSAID=8574.(04.05.2010) tarihinde erişim sağlanmıştır.
- Önal, H. İ. (2007). Medya okuryazarlığı: Kütüphanelerde yeni çalışma alanı. Türk Kütüphaneciliği, 21 (3), 335-359.
- Önal, İ. (2010). Tarihsel Değişim Sürecinde Yaşam Boyu Öğrenme ve Okuryazarlık: Türkiye Deneyimi. Bilgi dünyası, 11 (1), 101-121.
- Özen, F. (2001). Türkiye’de okuma alışkanlığı. Kültür Bakanlığı Yayınları: Ankara.
- The World Association of Newspapers (WAN) (2005). http://www.wan- press.org/article2825.html (01.05.2010) tarihinde erişim sağlanmıştır.
- Türkiye İstatistik Kurumu (2011). http://www.tuik.gov.tr (30.03.2011) tarihinde erişim sağlanmıştır.
- UNESCO Global Monitoring Report (2005). http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001373/137333e.pdf. (01.05.2010) tarihinde
- Yaman, H. (2004). Federal Almanya’nın Bremen Cumhuriyeti’nde bulunan halk kütüphaneleri üzerine bir inceleme. Türk Kütüphaneciliği, 18 (2), 189-199.
- Yılmaz, B. (1998). Okuma alışkanlığı sorunu ile bir mücadele örneği ve Türkiye için öneriler. Türk Kütüphaneciliği Dergisi, 12 (3), 252-258.
- Yılmaz, B. (2002). Bilgi toplum ilişkisi ve Türkiye. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 191 (2), 101-114.
- Yılmaz, B. (2006). Avrupa Birliği sürecinde Türk halk kütüphaneleri: Nicel bir değerlendirme. Türk Kütüphaneciliği, 20 (1), 61-84.
- Yılmaz, B. (2010). Türkiye’nin bilgi toplumu politikasında kütüphane kurumuna Yaklaşım. Bilgi Dünyası, 11 (2), 263-289.