The Influence of Online Audition Programs used in Extracurricular Auditory Activities upon the Musical Auditory Ability
Author :
Abstract
Araştırmanın amacı, müzik eğitimi alan öğrencilerin “Çevrimiçi İşitme Programları”yla yaptıkları ders dışı işitme çalışmalarının müziksel işitme becerisine etkisini saptamaktır. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bölümünde, müziksel işitme eğitimi çalışmaları içeren çevrimiçi işitme programlarının öğrencilerin işitme becerisine etkisini inceleyen deneysel bir çalışma yapılmıştır. Araştırmanın nitel bölümünde ise, deney grubundaki öğrencilerin işitme becerileri ve öğrenme yaklaşımlarındaki değişimin daha yakından izlenmesi amacıyla, öğrencilere yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmış ve uygulama, uygulama süreci ve sonucu hakkında görüşlerini belirtmeleri istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bilimleri Bölümünde öğrenim görmekte olan 38 birinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın deneysel bölümünde “öntest-sontest kontrol gruplu seçkisiz desen” kullanılmıştır. Araştırmanın deneysel süreci 8 haftadan oluşmuştur. Deneysel aşamadan elde edilen verilerin analizi aşamasında, Mann Whitney U testi ve Wilcoxon işaretli sıralar testi istatistiksel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın nitel bölümünde ise deney grubu öğrencilerine uygulanmak için yarı yapılandırılmış görüşme formu oluşturulmuş ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın deneysel bölümünde, deney grubundaki öğrencilerin deney öncesi ve sonrası puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark olduğu, ders dışı çevrimiçi işitme programlarıyla yapılan çalışmaların müziksel işitme becerisinin gelişiminde önemli bir etkisinin olduğu sonucu ortaya çıkmıştır. Ayrıca araştırma sonucunda öğrenciler, programların gayet pratik olduğu, zaman ve mekan sıkıntısı olmadan her an çalışabilme açısından imkanlar sağladığı görüşünü belirtmişlerdir. Çoğu katılımcı deneysel sürecin kendilerini ses, aralık, akor, dizi işitme ve tanımlama konusunda geliştirdiğini söylerken, bazı katılımcılar da solfej ve dikte çözümlemede de etkisinin olduğunu belirtmişlerdir. Ayrıca çoğu katılımcılar programla çalışmanın motivasyonu arttırarak derse daha istekli gelmelerini sağladığını söylemişlerdir.
Keywords
Abstract
?The purpose of this study is to ascertain the influence of extracurricular auditory activities through “Online Audition Programs” upon the musical auditory ability of those who receive musical education. Mixed method has been used in the study. In the quantitative part of the study, an experimental study analysing the influence of online audition programs including the activities of musical hearing education upon students’ ability to hear. In the qualitative part of the study, however, students are applied semi-structured interview questionnaires with the purpose of following closely experimental group students’ auditory abilities and the change in their attitudes of learning methods; the students have been asked to comment on the application, its process and its results. The study group of the research consists of 38 junior students of Ataturk University, Faculty of Fine Arts, Department of Musicology. In the experimental part of the study, “pre-test/post-test control group random design” has been used. The experimental process of the study takes 8 weeks. During the analysis of the data collected from the experimental process, Mann Whitney U test and Wilcoxon Signed Ranks test and statistical analysis methods have been used. In the qualitative part of the study, semi-structured interview questionnaire has been prepared with the purpose of applying to study group students and they have been analysed through the method of content analysis. In the experimental part of the study, it has been observed that there is a statistically significant difference between the pre-experiment and post-experiment grades of the study group students, that there has been an important influence of activities carried out through extracurricular online audition programs upon the improvement of musical auditory ability. In addition, as a result of the study, the students have stated that the programs are quite practical, and they enable to have opportunities to work with them anytime without having any trouble on time and place. Most of the participants stated that the experimental process has improved them in terms of voice, pitch, chord, string hearing and defining; some of them have also stated that these programs have become useful for solfege and dictation analysis. In addition, most of the participants mentioned that studying with these programs increased their motivation and made them attend the classes more willingly.
Keywords
- Alkan, C. (2011). Eğitim Teknolojisi (8. bs.). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Arenson, M.A. ve Hofstetter, F.T. (1983). High-Tech Models for Music Learning: The GUIDO System and the PLATO Project. Music Educators Journal, Vol. 69, No. 5, Technology (Jan., 1983), 46-51.
- Arıkan, R. (2017). Araştırma Yöntem ve Teknikleri (3. bs.). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Babacan, D. (2015). Çevrimiçi İşitme Eğitimi Uygulamalarının Karşılaştırılmalı İncelemesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Cilt 4, Sayı 3, 24-35.
- Berg, B. L. ve Lune, H. (2015). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Konya: Eğitim Yayınevi.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. Ve Demirel F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (6. bs). Ankara: Pegem Akademi.
- Creswell, J. W. (2016). Araştırma Deseni (2. bs.). Ankara: Eğiten Kitap.
- Çeliktaş, H., Engür, D., Batu, L. ve Demirbatır, R.E. (2017). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Öğrencilerinin Müziksel İşitme/Algılama Becerilerinin Bilgisayar Destekli Programlar Aracılığıyla Geliştirilmesi: Proje Tanıtımı. 8. Uluslararası Hisarlı Ahmet Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Kütahya, 12-14 Mayıs 2017.
- Günay, E. ve Özdemir, M.A. (2006). Müzik Öğretimi Teknolojisi ve Materyal Geliştirme (2. bs.). İstanbul: Bağlam Yayıncılık.
- Kalıver, O. (2016). IOS İşletim Sisteminde Yer Alan Müziksel İşitme Eğitimine Yönelik Yazılımların İncelenmesi. 1. Erzurum Ulusal Müzik Bilimleri Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Atatürk Üniversitesi, Erzurum, 28-29 Nisan 2016.
- Kiraly, Z. (2003). Solfeggıo 1: A Vertical Ear Training Instruction Assisted By The Computer. International journal of Music Education. 40, 41-58.
- Kurtaslan, Z., Arat, T. ve Çakırer, S. (2012). Müzik Öğretmenlerinin Sosyal-Bilişsel Kariyer Kuramına Göre Öğretim Teknolojilerine Yönelik Tutumları. İdil Dergisi, Cilt 1, Sayı 4, Volume 1/4, 84-103.
- Lehimler, E. (2016). Müzik Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Destekli Öğretime İlişkin Tutum ve Öz- Yeterlik Algılarının İncelenmesi. Electronic Turkish Studies, 11(14), 441-456.
- Levendoğlu, N.O. (2004). Müzik Eğitiminde Online Sistemler ve İnteraktif Yazılımlar. Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (8), 90-95.
- Loh, C. (2004). Mona listen: A web-based ear training module for musical pitch discrimination of melodic intervals. In E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (pp. 2026-2032). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
- Nacakcı, Z. ve Kurtuldu, M.K. (2011). Kuramdan Uygulamaya Müzik Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Önder, O. ve Yıldız, G. (2015). Müzik Uygulamalarında Tablet Bilgisayar (İpad) Kullanımı. Süleyman Demirel Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Hakemli Dergisi, Sayı 15, 127-154.
- Özçelik, S. (2010). Müzikal Dikte ve Solfej (2. bs.). İzmir: Lamineks Matbaacılık.
- Özgür, Ü ve Aydoğan, S. (2006). Müziksel İşitme Okuma Eğitimi ve Kuram I (4. bs.). Ankara: Gazi Kitabevi.
- Rizqyawan, M. I., & Hermawan, G. (2015). Adventure game as learning media for introducing music interval and ear training to kids. In Automation, Cognitive Science, Optics, Micro Electro-Mechanical System, and Information Technology (ICACOMIT), 2015 International Conference on (pp. 172-175). IEEE.
- Ross, Z. R. (2017). The Effects of Computerized and Traditional Ear Training Programs on Aural Skills of Elementary Students (Doktora Tezi, Milligan College, 2017).
- Sağer, T. (2009). Teknoloji Destekli Karşılaştırmalı Müzik Eğitimi. İzmir Ulusal Müzik Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Ege Üniversitesi, İzmir, 5-6 Kasım 2009.
- Saraç, G. (2016). Müzik Eğitiminde Özel Öğretim İlke, Yöntem ve Teknikleri. Ankara: Nobel Akademik
- Say, A. (2005). Müzik Sözlüğü (2. bs.) Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
- Sazak, N. (2008). Müziksel Algılamanın Temel Boyutları. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, Cilt 5, Sayı 1, 1-11.
- Şahan, H.H. (2015). İnternet Tabanlı Öğrenme. Özcan Demirel (Ed.), Eğitimde Yeni Yönelimler (6. bs.) içinde (s.239-249). Ankara: Pegem Akademi.
- Tunca, O. (2011). Devlet Konservatuvarı Oyunculuk Sanat Dalı Özel Yetenek Sınavlarının Müziksel İşitme ve Şan Boyutu İçin Bir Test Geliştirme Çalışması. Folklor/Edebiyat Dergisi. Cilt 17, Sayı 65, 153-162.
- Yayla, F. (2006). Müziksel İşitmenin Temel Prensipleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı 12, 28-38.
