Author :
Abstract
Bu araştırmanın temel amacı, okul müdürlerinin algı yönetimini kullanma düzeylerine ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Araştırma, nicel yöntemin kullanıldığı tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2016 – 2017 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş ili, Pazarcık İlçesinde görev yapan 859 öğretmen (ilkokul, ortaokul, lise) oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini, tabakalı örnekleme yöntemiyle yansız olarak seçilmiş 303 öğretmen (98 ilkokul, 125 ortaokul, 80 lise) oluşturmaktadır. Araştırma verileri, “Algı Yönetimi Ölçeği” kullanılarak elde edilmiş, sonrasında Sosyal Bilimler İstatistik Paket Programı (SPSS) 22 ile analiz edilmiştir. Analiz kapsamında, bağımsız değişkenlere ilişkin veri analizinde aritmetik ortalama, yüzde, frekans ve standart sapma gibi betimsel istatistiki işlemlerin yanında t-testi, ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin sonuçlarına göre araştırmaya katılan öğretmenler, okul müdürlerinin algı yönetimini genel olarak yüksek düzeyde kullandıklarını belirtmişlerdir. Okul müdürlerinin algı yönetimini kullanma düzeylerine ilişkin öğretmen algılarının cinsiyet ve mezun olunan fakülte değişkenlerine göre anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Buna göre, erkek öğretmenlerin, kadın öğretmenlere göre “okul müdürlerinin algı yönetimini kullanma düzeylerine” ilişkin algısı daha yüksektir. Yine, eğitim fakültesinden mezun olan öğretmenlerin algısı, diğer fakültelerden mezun olan öğretmenlerin algısından anlamlı düzeyde daha düşüktür.
Keywords
Abstract
The main purpose of this research is to determine teacher opinions on the levels of school principals’ use of perception management. The research was conducted in a descriptive survey model in which the quantitative method was used. The population of the research comprises 859 teachers working in Kahramanmaraş, Pazarcık, in 2016 - 2017 academic year. The sample of the research consists of 303 teachers (98 primary, 125 secondary, 80 high school teachers) selected by stratified sampling method. Data were collected using the “Perception Management Scale” and analyzed with SPSS 22. In addition to descriptive statistics such as arithmetic mean, frequency and standard deviation, T-test and one-way variance analysis were used in data analysis of independent variables. As for the results, the participants stated that school principals generally use the perception management at a “high” level. It has been determined that the teachers’ perceptions about the levels of use of perception management by school principals differed significantly according to gender and graduated faculty variables. According to this, male teachers have a higher perception about “the school administrators' level of using perception management” than the female teachers. Likewise, the perception of teachers graduated from the education faculty is significantly lower than that of teachers graduated from other faculties.
Keywords
- Akbaba, A.(2011). Eğitim müfettişleri için örgüt ve yönetim algısı ölçeği’nin geliştirilmesi ve mesleki bazı değişkenler açısından karşılaştırılması [The Development of organizational and managerial perception scale for education inspectors and its comparison in terms of some professional variables]. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(3), 67-79.
- Atalay, A. (2016). Okul müdürlerinin algı yönetimine ilişkin öğretmen görüşleri [Teacher views on perception management of school principals] (Unpublished master's dissertation). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, Türkiye.
- Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı [Handbook of data analysis for social sciences]. Ankara: Pegem Akademi.
- Çelik, K. & Tabancalı, E. (2012). Özel eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin iş/çalışma yaşam kalitesi [work quality of teachers working in private education institutions]. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 11, 31-38.
- Çıngı, H. (1994). Örnekleme kuramı [Sampling theory]. Ankara: H.Ü. Fen Fakültesi Basımevi.
- Ertan Kantos, Z. (2013). Performans değerlendirme süreci ve 360 derece geri bildirim sistemi [The Process of Performance evaluation and 360 degree feedback system]. Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 12(23), 59-76.
- Gizir, S. (2008). Örgütsel değişim sürecinde örgüt kültürü ve örgütsel öğrenme [Organizational culture and organizational learning in organizational change process]. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 182-196.
- İplikçi, H. G. (2015). Reklamlarda tüketiciyi ikna etmek için kullanılan stratejiler ve reklam örnekleri [Strategies and ad samples used to convince the consumers in ads]. Sosyal ve Beşeri Bilimleri Dergisi, 7(1), 65-77.
- Kınacı, S. (2011). Türkiye’de polis algısı ve algılama yönetimi: bir alan araştırması [perception of police and perception management in Turkey: a field study] (Unpublished doctoral dissertation). Marmara Üniversitesi, İstanbul, Türkiye.
- Morris, J. & Upchurch, B. (2012). The practices of successful middle managers. Retrieved 18.04.2017, from https://www.businessknowhow.com/manage/successful-manager.htm
- Özer, M. A. (2012). Bir modern yönetim tekniği olarak algılama yönetimi ve iç güvenlik hizmetleri [Perception management and internal security services as a modern management technique]. Karadeniz Araştırmaları, 33, 147-180.
- Recklies, D. (2015). Understanding and managing customer perception. Retrieved 20.03.2017, from http://www.themanager.org/2015/01/customer-perception.
- Saydam, A. (2005). Algılama yönetimi [Perception management]. İstanbul: Rota.
- TDK. (2011). Türkçe sözlük (11. Baskı). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
- Töremen, F. & Kolay, Y. (2003). İlköğretim okulu yöneticilerinin sahip olması gereken yeterlikler [Competencies that primary school administrators should have]. Milli Eğitim Dergisi, 160.
- Uğurlu, Ö. (2008). Halkla ilişkilere ‘algı’ çerçevesinden bakış [Seeing the public relations from the perspective of 'perception']. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 32(1), 145-164.
- Uğurlu, C. T. (2012). İlköğretim okulu öğretmenlerinin yönetici etik liderlik davranışına ilişkin algıları [Perceptions of primary school teachers about manager’s ethical leadership behavior]. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 36(2), 203-213.
- Uygun, H. (2006). İlköğretim okulu öğretmenlerinin algılarına göre okul müdürleri ile ilköğretim müfettişlerinin öğretmenleri etkileme düzeyi [The level of influence of school principals and primary education inspectors on the teachers according to the perceptions of elementary school teachers] (Unpublished master's dissertation). Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, Türkiye.
- Varoğlu, A. (2011). Algılama yönetiminin anlamsal değişimi ve kültürel boyutları [Semantic change and cultural dimensions of perception management]. Retrieved 20.03.2017, from http://content.bahcesehir.edu.tr/public/files/files/algilamayonetimininanlamsaldegisimi.pdf.
- Yıldız Özsalmanlı, A. & Pank, Ç. (2013). Kamu yönetiminde etik açısından algılama yönetimi ve önemi [Perception management and its importance in terms of ethics in public administration]. Hukuk ve İktisat Araştırmaları Dergisi, 5(2), 47-61.
