Author :
Abstract
ilmler, öğrencilerin gerçek ve hayal edilen dünyayı ve diğerlerinin dünyalarını anlamaları, onların içine girmeleri için yardımcı olabilecek bir araçtır. Aynı zamanda filmler, onların hayatı seyrederek anlamalarını, gördükleri hakkında eleştirel tüketiciler olmalarını, izlediği filmi takdir ve analiz etme becerisi kazanmalarını ve filmin temalarıyla birlikte sosyal konuları keşfetmelerini sağlamaktadır. Diğer yandan filmlerin öğrencilerin günlük hayatlarına çok tanıdık olması sebebiyle ders materyali olarak kullanımı onların öğrenme çevrelerini zenginleştirecek bir araç olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu doğrultuda bir ders materyali olarak filmlerin Sosyal Bilgiler dersinde kullanılmasının etkililiğinin tespit edilmesi araştırmanın problemini oluşturmaktadır. Dolayısıyla bu araştırmada özel bir ortaokulda öğrenim gören 7.sınıf öğrencilerinin bir öğretim materyali olarak filmlerin Sosyal Bilgiler dersi İnsan İlişkileri ve İletişim ünitesinin işleniş sürecinde kullanımının öğrenme sürecine etkisi ile ilgili görüşlerini ve film gösterimlerinin ardından uygulanan film analizi çalışma kağıtları aracılığıyla ders içi ve diğer derslerle ilişkili kazanım, beceri ve değerlerinin gerçekleşme durumlarını saptamak amaçlanmıştır.
Keywords
Abstract
Movies are a tool that can help students understand the real and imagined world and the worlds of others, and enter into them. At the same time, films enable them to understand life by watching them, to become critical consumers about what they see, to gain the ability to appreciate and analyze the film they watch, and to explore social issues with the themes of the film. On the other hand, as the films are very familiar to the students' daily lives, their use as a course material is a tool to enrich their learning environment. In this respect, the effectiveness of the use of films as a course material in the Social Studies course is the problem of the research. Therefore, in this research, the opinions of 7th grade students studying in a private secondary school as a teaching material about the effects of the use of social sciences lesson in the process of processing of Human Relations and Communication unit on the learning process, and the film analysis related to the course and the other films It is aimed to determine the realization status of acquisition, skills and values.
Keywords
- Birkök, M. C. (2008). Bir toplumsallaştırma aracı olarak eğitimde alternatif medya kullanımı: Sinema filmleri. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 5(2), 1-12.
- Casper, W. J., Watt, J. D., Schleicher, D. J., Champoux, J. E., Bachiochi, P. D., & Bordeaux, C. (2003). Feature film as a resource in teaching IO psychology. The Industrial-Organizational Psychologist, 41(1), 83-95.
- Çatal, B. 2010. Kurgunun gücü: tarih öğretiminde tarihsel film kullanımı. Cumhuriyet Döneminde Türkiye'de Tarihçilik ve Tarih Yayıncılığı Sempozyumu (Bildiriler), Ankara 18-20 Mart 2010, TTK. 1083-1096.
- Demir, Ö., Çencen, N. (2015). Tarih sinema etkileşiminin popüler kültürdeki yeri. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 13-18.
- Demircioğlu, İ. H. (2007). Tarih öğretiminde filmlerin yeri ve önemi. Bilig, 42, 77-93.
- Fidan, N. K. (2009). Öğretmen adaylarının değer öğretimine ilişkin görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 2(2), 1-18.
- Frieden, J. A., Elliott, D. W. (2007). Teach with movies: Using the storytelling power of movies to motivate students. Teacher Librarian, 34(3), 61.
- Goldenberg, M., Lee, J. W., & O'Bannon, T. (2010). Enhancing recreation, parks, tourism courses: Using movies as teaching tools. Journal of Hospitality, Leisure, Sport, & Tourism Education, 9(2), 4.
- Kaya, E., Çengelci, T. (2011). Öğretmen adaylarının sosyal bilgiler eğitiminde filmlerden yararlanılmasına ilişkin görüşleri. Journal of Social Studies Education Research, 2(1), 116-135.
- Kirschenbaum, H. (1995). 100 Ways To Enhance Values and Morality in Schools and Youth Settings. Allyn & Bacon/Simon & Schuster Educational Group, 160 Gould Street, Needham Heights, MA 02194-2310.
- Mandıracıoğlu, A., Hassoy, H., Karababa, A. O. (2011). Halk sağlığı eğitiminde film kullanımı. Tıp Eğitimi Dünyası, 31, 17-28.
- Nalçacı, A. Ercoşkun, M. H. (2005). İlköğretim sosyal bilgiler derslerinde kullanılan materyaller. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005. 11,141-154.
- Oruç, Ş., Sarıbudak, D. (2015). Okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin eğitim içerikli filmlerin eğitim ortamlarına etkisine ilişkin görüşleri. Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi, 1(1).Retrieved from http://dergipark.gov.tr/ijofe/issue/8542/105993
- Pekdağ, B. (2016). Fen eğitiminde bilgi ve iletişim Teknolojileri. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7(2), 86-94.
- Pekdağ, B.,& Le Marechal, J. F. (2007). Bilimsel filmlerin hazırlanması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 1(1), 57-84.
- Saraç, H. (2012). Yabancı dil öğretimi sürecinde sanatsal filmler. İdil Dergisi.1(4), 27-35.
- Türker, H.,& Arslan, Ö. (2008). İlköğretim 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretiminde belgesel filmlerin kullanımını. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (24).
- Ungan, S. (2007). Yazma becersinin geliştirilmesi ve önemi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Walker, T. R. (2006). Historical literacy: reading history through film. The Social Studies, 97(1), 30-34.
- Watts, R. (2007). Harnessing the power of film in the primary classroom. Literacy, 41(2), 102-109.
- Woelders, A. (2007). Using film to conduct historical inquiry with middle school students. The History Teacher, 40(3), 363-395.
