Effectiveness Correlates of School Leadership Styles and Teachers’ Job Satisfaction: A Meta-Analytic Review
Author :
Year-Number: 2021-Volume 13, Issue 4
Yayımlanma Tarihi: 2021-09-08 23:05:25.0
Language : English
Konu :
Abstract
Keywords
Abstract
Keywords
- References marked with an asterisk indicate studies included in the meta-analysis. *Akyol Kılıç, M. (2014). Okul öncesi öğretmenlerin yöneticilerinde algıladıkları liderlik stilleri ile kendi iş doyumu
- İstanbul: Fatih Üniversitesi. *Aslan, Ü. (2013). Okul müdürlerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişkinin incelenmesi.
- Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gaziantep: Gaziantep Üniversitesi. Aydın, A., Sarıer, Y., & Uysal, Ş. (2013). Okul müdürlerinin liderlik stillerinin, öğretmenlerin örgütsel
- bağlılığına ve iş doyumuna etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(2), 795-811. Avolio, B. J., Bass, B. M., & Jung, D. I. (1999). Re-examining the components of transformational and
- Organizational Psychology, 72(4), 441-462. Avolio, B.J., & Bass, B.M. (2002). Developing potential across a full range of leadership: Cases on transactional and
- transformational leadership. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). New Jersey: Lawrence Erlbaum
- Associates. Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press. Avolio, B. J., & Bass, B. M. (1995). Individual consideration viewed at multiple levels of analysis: A multi-level
- 199–218. doi:10.1016/1048-9843(95)90035-7 Bass, B. M. (1998). Transformational leadership: Industrial, military, and educational impact. Mahwah, NJ: Lawrence
- Erlbaum Associates. Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1997). Full range leadership development: Manual for the multifactor leadership
- questionnaire. Palo Alto, CA: Mindgarden. *Başaran, M., & Güçlü, N. (2018). Okul yöneticilerinin yönetim biçimleri ile öğretmenlerin iş doyumu
- arasındaki ilişkinin incelenmesi. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(3), 949- 963. *Benibol, H. (2015). Okul öncesi eğitiminden sorumlu müdürlerinin liderlik stillerinin öğretmenlerin iş doyumu üzerine
- etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul: Maltepe Üniversitesi. Bogler, R. (2001). The influence of leadership style on teacher job satisfaction. Educational Administration
- Quarterly, 37(5), 662 – 683. Bolin, F. (2007). A study of teacher job satisfaction and factors that influence it. Chinese Education &Society,
- 40(5), 47-64 Borenstein, M., Hedges, L.V., Higgins, J.P.T., Rothstein, H.R. (2009). Introduction to meta-analysis. West Sussex,
- UK: John Wiley & Sons, Ltd. Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper & Row. Bursalıoğlu, Z. (2010). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Akademi. *Canpolat Kirpik, A.N. (2019). Okul yöneticilerinin liderlik tarzları ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişkinin
- incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Adana: Çukurova Üniversitesi. Chin, J.M.C. (2007). Meta-analysis of transformational school leadership effects on school outcomes in Taiwan
- and the USA. Asia Pacific Education Review, 8(2), 166-177. *Çelebi, C. (2012). İlköğretim okullarında görev yapan okul müdürlerinin okulda gösterdikleri liderlik stilleri ile
- öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi. Çoğaltay, N., Karadağ, E., & Öztekin, Ö. (2014). Okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışlarının
- Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 20(4), 483-500. doi: 10.14527/kuey.2014.019 Çoğaltay, N., Yalçın, M., & Karadağ, E. (2016). Educational leadership and job satisfaction of teachers: a meta
- analysis study on the studies published between 2000 and 2016 in Turkey. Eurasian Journal of
- Educational Research, 62, 255-282, http://dx.doi.org/ 10.14689/ejer.2016.62.13 Çoğaltay, N., & Karadağ, E. (2016). The effect of educational leadership on organizational variables: a meta–
- analysis study in the sample of Turkey. Educational Sciences: Theory & Practice, 16, 603-646. *Çulha, Y. (2017). Okul psikolojik danışmanlarının müdürlerinin liderlik stillerini algılamaları ile kendi iş doyumu ve
- Maltepe Üniversitesi. Dinham, S., & Scott, C. (2000). Moving into the third, outer domain of teacher satisfaction. Journal of Educational
- Administration, 38(4), 379 – 396. Dunst, C.J., Bruder, M.B., Hamby, D.W., Howse, R., & Wilkie, H. (2018). Meta-Analysis of the relationships
- Journal of International Education and Leadership, 8(2), 1-45. *Eğriboyun, D. (2015). Ortaöğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin liderlik uygulamaları
- ve iş doyumu algıları arasındaki ilişki. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 14(1), 241- 275. Evans, L. (1997). Addressing problems of conceptualization and construct validity in researching teachers’ job
- satisfaction. Educational Research, 39(3), 319–331. *Genç Yücel, B. (2019). Okul öncesi yöneticilerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişki.
- Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul: Marmara-İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi. Griffin, R. W., & Bateman, T. S. (1986). Job satisfaction and organizational commitment. In C. L. Cooper & I.
- York: Wiley. Hayta, A. B. (2007). Çalışma ortamı koşullarının işletme verimliliği üzerine etkisi. Ticaret ve Turizm Eğitim
- Fakültesi Dergisi, (1), 21-41. Hulin, C. L., & Judge, T. A. (2003). Job attitudes. In W. C. Borman, D. R. llgen, & R. J. Klimoski (Eds.), Handbook
- of psychology: Industrial and organizational psychology (pp. 255-276). Hoboken, NJ: Wiley. Judge, T.A., & Piccolo, R.F. (2004). Transformational and transactional leadership: a meta-analytic test of their
- relative validity. Journal of Applied Psychology, 89(5), 755-768. *Kete, D. (2015). Okul müdürlerinin liderlik stilleri ile öğretmenlerin iş doyumu ve örgütsel adalet algıları arasındaki
- ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İstanbul: Zirve Üniversitesi. *Kul, M. (2010). Okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile beden eğitimi öğretmenlerinin yıldırma (mobbing) yaşama
- Üniversitesi. Lipsey, M. W., & Wilson, D. B. (2001). Practical meta-analysis. Thousand Oaks, CA: Sage. Leithwood, K.A. (1992). The move toward transformational leadership. Educational Leadership, 49(5),8-12. Leithwood, K., & Jantzi, D. (1999). The relative effects of principal and teacher sources of leadership on student
- engagement with school. Educational Administration Quarterly, 35, 679. Locke, E.A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. In M.D.Dunnette (Ed). Handbook of industrial and
- organizational psychology, (Chicago: Rand McNally, 1976), 1297-1343. Lowe, K. B., Kroeck, K. G., & Sivasubramaniam, N. (1996). Effectiveness correlates of transformational and
- 385-415. http://dx.doi.org/10.1016/S1048-9843(96)90027-2 Lytle, N. (2013). Teacher turnover: A look into teacher job satisfaction. Journal of Cross-Disciplinary Perspectives
- in Education, 6(1), 34-45. Morris, J. H., & Sherman, J. D. (1981). Generalizability of an organizational commitment model. Academy of
- Management Journal, 24(3), 512 – 526. Newstrom, J.W. (2007). Organizational behavior: human behavior at work. New York: McGraw-Hill Company. Northouse, P. G. (2010). The leadership: theory and practice (7th ed.). California: Sage Publication. Ostroff, C. (1992). The relationship between satisfaction, attitudes, and performance: an organizational level
- analysis. Journal of Applied Psychology, 77, 963–74. Palupi, D.A.P., Cahjono, M.P., & Satyawati, E. (2017). Effect of leadership on the job satisfaction with
- Economics Research, 6 (4), 400-408. Papanastasiou, C., & Papanastasiou, E.C. (1998). What influences students to choose the elementary education
- major: the case of Cyprus. Mediterranean Journal of Educational Studies, 3(1), 35–45. Papanastasiou, E.C., & Zembylas, M. (2005). Job satisfaction variance among public and private kindergarten
- school teachers in Cyprus. International Journal of Educational Research, 43, 147–67. Qasim, S., Cheema, F.E.A, & Syed, N.A. (2012). Exploring factors affecting employees' job satisfaction at work.
- Journal of Management and Social Sciences, 8(1), 31-39. Sarıer, Y. (2013). Eğitim kurumu müdürlerinin liderliği ile okul çıktıları arasındaki ilişkilerin meta-analiz yöntemiyle
- incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi. Schyns, B., & Schillng, J. (2013). How bad are the effects of bad leaders? A meta-analysis of destructive
- leadership and its outcomes. The Leadership Quarterly, 24, 138–158. Statt, D. (2004). The Routledge dictionary of business management (3rd ed.). Detroit: Routledge Publishing. Steers, R. M., & Rhodes, S. R. (1978). Major influences on employee attendance: a process model. Journal of
- Applied Psychology, 63(4), 391 – 407. Sypniewska, B.A. (2013). Evaluation of factors influencing job satisfaction. Contemporary Economics, 8(1), 57-72. *Tanrıverdi, H., & Paşaoğlu, S. (2014). Dönüşümcü liderlik, örgütsel adalet ve iş tatmini arasındaki ilişkileri
- 13(50), 274-293. Thompson, D.P., McNamara, J.F., & Hoyle, J.R. (1997). Job satisfaction in educational organizations: a synthesis
- of research findings. Educational Administration Quarterly, 33, 7–37. *Tok, T.N., & Bacak, E. (2013). Öğretmenlerin iş doyumu ile yöneticileri için algıladıkları dönüşümcü liderlik
- özellikleri arasındaki ilişki. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1135-1166. Toropova, A., Myrberg, E., & Johansson, S. (2020): Teacher job satisfaction: the importance of school working
- conditions and teacher characteristics. Educational Review, DOI: 10.1080/00131911.2019.1705247 *Tura, M. (2012). İlköğretim okulu müdürlerinin liderlik stillerinin öğretmenlerin iş doyumuna etkisi: Karacabey ilçesi
- örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Balıkesir: Balıkesir Üniversitesi. Üstün, U., & Eryılmaz, A. (2014). Etkili araştırma sentezleri yapabilmek için bir araştırma yöntemi: Meta
- analiz. Eğitim ve Bilim, (39), 174, 1-32. Weiss, D. J., Dawis, R. V., England, G. W. & Lofquist, L. H. (1967). Manual for the Minnesota Satisfaction
- Questionnaire. University of Minnesota: Minnesota Studies in Vocational Rehabilitation. *Yılmaz, T. (2014). Özel okullardaki ilkokul müdürlerinin liderlik biçimi ile sınıf öğretmenlerinin iş doyumu arasındaki
