The Reflections of Pre-service Music Teachers’ Creative Thinking Skills on their Instrumental Improvisation Ability
Author :
Abstract
Keywords
Abstract
Through the development of the individual's musical and creative potential, the individual can express himself musically. Directing these potentials effectively depends on the musical knowledge and skills of the music teachers. Therefore, it is important for music teachers to develop their creative potential and improvisational playing ability during their studies. In this context, the aim of this research is to determine the level of preservice music teachers' creative thinking skills and their improvisation skills through the piano. In this study, the "correlational survey model" of quantitative research methods and "interview" method of qualitative research methods were used. The research group consisted of 4th-grade students (n = 31) studying at Dokuz Eylül University Buca Education Faculty Fine Arts Education Department Music Education Department. Data were obtained through the “Sounds and Creative Thinking with Words, “Sounds and Images IIA” form developed by Torrance and Cunnington, adapted to Turkish by Kaya and Bilen, The Creative Thinking Test “Verbal A” form developed by Torrance, adapted to Turkish by Gifted Education Center. And “Improvisation Skills with Piano Observation Form and Scoring Guideline”, “Creativity Based Learning Environment Assessment Scale” and “Semi-Structured Interview Form for Improvisation” were used. According to the findings, the pre-service music teachers' creative thinking levels are below the intermediate level and improvisation skill levels with the piano are low. The correlation between the creative thinking levels and improvisation skill levels with the piano is positive, low, and statistically not significant between the means of the scores obtained [p>.01].
Keywords
- Aslan, E. (2001). Torrance Yaratıcı Düşünce Testi’nin Türkçe versiyonu. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 14, 19-40. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruaebd/issue/368/2523.
- Azzara, C. D. (1992). The Effect of Audiation-Based Improvisation Techniques On the Music Achievement of Elementary Instrumental Music Students [Unpublished doctoral dissertation]. University of Rochester.
- Batıbay, D., Piji, D. (2006). Müzik Öğretmeni Adaylarının Müzik Derslerindeki Başarıları ile Müzikal Yaratıcılıkları Arasındaki Ilişki. M. Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 23, 51-68.
- Büyüköztürk, Ş., (2009). Sosyal Bilimler Için Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Creswel, J. W. (1999). Mixed-Method Research: Introduction and Application. (G. P. Phye, Ed.) Handbook of Educational Policy (pp. 455-472). Cambridge: Academic Press.
- Çevik, B. D. (2011). Müzik Öğretmeni Adaylarının Eşlik Dersine Bakış Açıları ile Derste Zorlandıkları Konulara Ilişkin Çözüm Önerileri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19 (1), 345-360. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/kefdergi/issue/49053/625845.
- Çevik, S. (2004). Yürürlükteki Müzik Öğretmenliği Lisans Programı Tasarısına Ilişkin Görüşler Öneriler. 1924- 2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu. Retrieved from http://www.muzikegitimcileri.net/bilimsel/bildiri/S-Cevik_2.pdf.
- Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler Için Çok Değişkenli Istatistik SPSS ve Lisrel Uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
- Görsev, A. (2006). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Son Sınıf Öğrencilerinin “Piyano Eğitimi”, “Müzik Teorisi ve İşitme Eğitimi” ve “Eşlik (Korepetisyon)” Dersleri Ile Okul Şarkılarına Doğaçlama Eşlik Becerileri Arasındaki Ilişkiler [Unpublished master’s thesis]. Abant İzzet Baysal University.
- Güleç, G. (2017). Keman Çalmada Doğaçlama Çalışmalarının Öğrencilerin Müzikal Yaratıcılık Ve Keman Çalma Performansları Üzerindeki Etkileri (Buca Eğitim Fakültesi Örneği) [Unpublished doctoral dissertation]. Gazi University.
- Kalkanoğlu, B. (2007). Okul Şarkılarının Müzik Öğretmenlerinin Bilgi Ve Beceri Düzeyine Göre Piyano ile Eşliklenmesine Yönelik Bir Model Önerisi [Unpublished master’s thesis]. Gazi University.
- Kalyoncu, N. (2005). Eğitim Fakültelerinde Uygulanan Müzik Öğretmenliği Lisans Programının Revizyon Gerekçeleriyle Tutarlılığı. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 25 (3), 207-220. Retrieved from http://www.gefad.gazi.edu.tr/tr/pub/issue/6755/90834.
- Kandemir, T. (2009). İlköğretim Sınıf Müzik Eğitiminde Orff Yaklaşımıyla Doğaçlama Çalışmalarının Müziksel Yaratıcık Sürecine Etkisi [Unpublished master’s thesis]. Marmara University.
- Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım.
- Kaya, A., Bilen, S. (2016). Assessment of Creativity Based Learning Environment For Major Instrument Courses: A Case Study of Buca Faculty of Education, Department of Music Education. Journal of Human Sciences, 13 (2), 3102-3111. doi: http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v13i2.3873.
- Kaya, A., Bilen, S. (2017). Thinking Creatively with Sounds and Words: Sounds and Images IIA” Validity Study in the Turkish Language. Journal of Human Sciences, 14 (4), 3956-3967. doi: https://doi.org/10.14687/jhs.v14i4.5061.
- Khatena, J., Torrance, E.P. (1998). Thinking Creatively with Sound And Words Norms-Technical Manual. Illinois: Scholastic Testing Service.
- Kornbrot, D. (2005). Point Biserial Correlation. Encyclopedia of Statistics in Behavioral Science: Volume 3 (Brian
- Küpana, M. N. (2013). Müzikal Yaratıcılığı Geliştiren Yaklaşımlar. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2 (2), 26-34. Retrieved from http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/03._m._nevra_kupana.pdf.
- Orhon, G. (2014). Yaratıcılık: Nörofizyolojik, Felsefi ve Eğitsel Temeller. Ankara: Pegem Akademi.
- Otacıoğlu, S. G. (2006). Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Müzik Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının, Müzikal Algı ve Özgüvenleri ile Okul ve Çalgı Başarı Düzeyleri Arasındaki Ilişki. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu. Retrieved from http://www.muzikegitimcileri.net/bilimsel/bildiri/pamukkale/SOtacioglu.pdf.
- Özben, Ş. ve Argun, Y. (2002). Sosyo Demografik Özelliklere Göre Üniversite Öğrencilerinin Yaratıcılık Düzeylerinin Incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 8-17. Retrieved from https://acikerisim.deu.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/20.500.12397/436/14-2.pdf?sequence=1&isAllowe d=y.
- Özer, B. (2014). Piyano Eğitiminde Çözümleme Destekli Çalışma Metodunun Işlevsel Piyano Çalma Becerilerine Etkisi [Unpublished doctoral dissertation]. Necmettin Erbakan University.
- Padula, A. (2009). Encyclopedia of Giftedness, Creativity and Talent: Volume 2 (B. Kerr, Ed.). SAGE Reference Publication.
- Rouquette, M-L. (1992). Yaratıcılık. (I. Gürbüz, Tr.). İstanbul: İletişim Yayınları. (1989).
- San, İ. (1977). Sanatsal Yaratma ve Çocukta Yaratıcılık. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
- _____. (1985). Sanat ve eğitim: Yaratıcılık- Sanat Sorunları, Kuramları ve Eleştirisi- Eğitimle Ilişkiler. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
- _____. (1993). Yaratıcılık ve Eğitim. In (A. Ataman, Ed.). Sanatta Yaratıcılık, Oyun, Drama. Türk Eğitim Derneği Eğitim Dizisi, Vol. 17, 71-99. Ankara: Şafak.
- _____. (2004). Sanat ve Eğitim. Ankara: Ütopya.
- Sungur, N. (1992). Yaratıcı Düşünce. Ankara: Özgür.
- Tarman, S. (2006). Müzik Eğitiminin Temelleri. Ankara: Müzik Eğitimi.
- Torrance Test of Creative Thinking (TTCT). (2016. April 20). In Scholastic Testing Service. Retrieved from https://www.ststesting.com/gift/.
- Volz, M. D. (2005). Improvisation Begins with Exploration. Music Educator Journal. 92(1). 50-53. doi: https://doi.org/10.2307/3400227.
- Wegerif, R. (2007). Dialogic Education and Technology. New York: Springer.
- Wigram, T. (2005). Improvisation: Methods and Techniques for Music Therapy Clinicians, Educators and Students. London: Jessica Kingsley.
- Wright, R. ve Kanellopoulos, P. (2010). Informal Music Learning, Improvisation and Teacher Education. British Journal of Music Education. (27), 71-87. doi: https://doi.org/10.1017/S0265051709990210.
- Yavuzer, H. S. (1989). Yaratıcılık. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi.
- Yenilmez, K. ve Yolcu, B. (2007). Öğretmen Davranışlarının Yaratıcı Düşünme Becerilerinin Gelişimine Katkısı. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. (18), 95–105. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/manassosyal/issue/49947/640065
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
