A Quantitative Study: Investigation of the Universal Science Literacy Levels of Primary Teacher Candidates According to Some Variables

Author :  

Year-Number: 2022-Volume 14, Issue 4
Yayımlanma Tarihi: 2022-10-24 21:43:12.0
Language : English
Konu : Basic Education
Number of pages: 1058-1074
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Keywords

Abstract

This study aims to determine the universal science literacy levels of primary school pre-service teachers studying at Bursa Uludağ University and Sakarya University and to examine how these levels change according to some variables (such as gender, education level, and parental education levels…). For this purpose, the Universal Science Literacy Scale (USLS) was applied to 214 pre-service teachers. This research, in which the quantitative research design is used, is in the survey model. The SPSS package program was used in the analysis of the data obtained from the research. As a result of the analysis of the data, it was determined (Classification, 201.7-240 score range was determined as “very high”, X̅=203) that the primary school pre-service teachers’ universal science literacy level is "very high". In addition, it was determined that the gender variable affected the USL levels of teacher candidates and this effect was in favor of women. It was found that the level of education, the environment in which the education was completed, the type of high school graduated from, and the education level of the parents did not have a statistically significant effect on the USL levels of the classroom teacher candidates. The fact that universal science literacy level has been found to be very high might be indicating that science education in our country is given relating it with the daily life and using the laboratory environment frequently.

Keywords

Kaynakça

  • Anagün, Ş. S. (2011). PISA 2006 Sonuçlarına Göre öğretme-öğrenme süreci değişkenlerinin öğrencilerin fen okuryazarlıklarına etkisi. Eğitim ve Bilim, 36(162), 84-102.Akgün, A., Özden, M., Çinici, A., Sonekici, A., & Aygün, A. (2014). Fen bilgisi öğretmen ve öğretmen adaylarının fen ve teknoloji okuryazarlığı seviyeleri ile öz yeterlik ve tutum düzeyleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Akademik Bakış Dergisi, 43(Mayıs-Haziran).
  • Akyol, H. (2015). Türkçe ilkokuma yazma öğretimi (14. Baskı). Pegem Akademi.
  • Al Sultan, A., Henson, H., & Fadde, P. J. (2018). Pre-service elementary teachers’ scientific literacy and self- efficacy in teaching science. IAFOR Journal of Education, 6(1), 25–42. https://doi.org/10.22492/ije.6.1.02.
  • American Association for the Advancement of Science. (1989). http://www.project2061.org/publications/sfaa/online/chap1.htm.
  • Asoko, H. (2002). Developing conceptual understanding in primary science. Cambridge Journal of Education, 32(2), 37–41. https://doi.org/10.1080/0305764022014752.
  • Bacanak, A., & Gökdere, M. (2009). Investigating level of the scientific literacy of primary school teacher candidates. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, 10(1), 1-10.
  • Bacanak, A., Karamustafaoğlu, O., & Köse, S. (2003). Yeni bir bakış: Eğitimde teknoloji okuryazarlığı. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(14), 191–196.
  • Boujaoude, S. (2002). Balance of scientific literacy themes in science curricula: the case of lebanon. International Journal of Science Education, 24(2), 139-156.
  • Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri (23. Baskı). Pegem Akademi Yayınları.
  • Bybee, R. (1997). Achieving scientific literacy (1. Baskı). Portsmouth: Heineman.
  • Can, Ş., & Çelik, C. (2020). Fen bilgisi öğretmen adaylarının Türkiye istatistiki bölge birimlerine göre evrensel fen okuryazarlık düzeyi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49, 112-133.
  • Caymaz, B. (2008). Fen ve teknoloji ve sınıf öğretmeni adaylarının fen ve teknoloji okuryazarlığına ilişkin öz yeterlik algıları. Unpublished MSC Thesis. Hacettepe University, Institute of Social Sciences, Ankara.
  • Chin, C. C. (2005). First‐year Pre‐service Teachers in Taiwan—Do they enter the teacher program with satisfactory scientific literacy and attitudes toward science? International Journal of Science Education, 27 (13), 1549-1570.
  • Choi, K., Lee, H., Kim, S.W. & Krajcik, J. (2011). Re-Conceptualization of scientific literacy in South Korea for the 21st century. Journal of Research in Science Teaching, 48 (6), 670-697.
  • Çağırgan-Gülten, D. (2013). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının matematik okuryazarlık öz-yeterlik inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. International Online Journal of Educational Sciences, 5(2), 393-408.
  • Çakıcı, Y. (2012). Exploring Turkish upper primary level science textbook’ coverage of scientific literacy themes. Eğitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, 49, 81-102.
  • Çelik, C. (2016). Evrensel fen okuryazarlık ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışması ve öğretmen adaylarının evrensel fen okuryazarlık düzeyi. Unpublished MSC Thesis. Muğla Sıtkı Koçman University, Institute of Educational Sciences, Muğla.
  • Çepni, S., Bacanak, A., & Küçük, M. (2003). Fen eğitiminin amaçlarında değişen değerler: Fen-teknoloji- toplum. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(4), 7–29.
  • Çetin, B. (2015). Determination of media and television literacy levels of classroom teacher candidates. Journal of Theory and Practice in Education, 11(1), 171-190.
  • Dani, D. (2009). Scientific literacy and purposes for teaching science: A case study of Lebanese private school teachers. International Journal of Environmental & Science Education, 4(3), 289-299.
  • DeBoer, G. E. (2000). Scientific literacy: Another Look at its historical and contemporary meanings and its relationships to science education reform. Journal of Research in Science Teaching, 37(6), 583–599.
  • Dehart Hurd, P. (1958). Science literacy: It's meaning for American schools. In Educational Leadership, 16(1), 13- 52.
  • Demirci Güler, M. P. (Ed.). (2017). Fen Bilimleri Öğretimi. Pegem Akademi.
  • Duban, N. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının fen ve teknoloji okur-yazarı bireylere ve bu bireylerin yetiştirilmesine ilişkin görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim, 3(2), 162–174.
  • Duruk, Ü. (2012). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji okuryazarlığı seviyesinin belirlenmesi. Unpublished MSC Thesis. Kocaeli University Institute of Sciences, Kocaeli.
  • Durant, J. R. (1993). What is scientific literacy? In J. R. Durant & J. Gregory (Eds.), Science and culture in Europe (pp. 129-137). London: Science Museum.
  • Erdoğan, M. N. & Köseoğlu, F. (2012). Ortaöğretim fizik, kimya ve biyoloji dersi öğretim programlarının bilimsel okuryazarlık temaları yönünden analizi. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(4), 2889-2904.
  • Fives, H., Huebner, W., Birnbaum, A. S. & Nicolich, M. (2014). Developing a measure of scientific literacy for middle school students. Science Education, 98(4), 549–580.
  • Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). How to design and evaluate research in education (7th Ed.). USA: McGrawHill.
  • Flores, J. E. (2019). LNU Pre-service secondary science teachers’ scientific literacy and science teaching self- efficacy. Journal of Physics: Conference Series, 1254(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1254/1/012043.
  • Foster, J. S. & Shiel-Rolle, N. (2011). Building Scientific literacy through summer science camps: A strategy for design, implementation and assessment. Science Education International, 22(2), 85-98.
  • Glynn, S. M. & Koballa, T. R. (2006). Motivation to Learn College Science. J.J. Mintzes, & H. L. William (Ed.), Handbook of college science teaching. Arlington VA: National Science Teachers Association Press.
  • Gündüz, M., & Kurnaz, Ş. (2019). Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen okuryazarlığı ve alan bilgisi yeterliliklerinin karşılaştırılması. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12(67), 705-712.
  • Halimoğlu, G. (2019). Ortaokul öğrencilerinin fen bilimlerine karşı merak, motivasyon ve fen okuryazarlık düzeylerine etki eden faktörlerin incelenmesi. Unpublished MSC Thesis, İstanbul University, Cerrahpaşa Postgraduate Education Institute, İstanbul.
  • Hodson, D. (2003). Time for action: Science education for an alternative future. International Journal of Science Education, 25(6), 645–670.
  • Hurd, P.D. (1998). Scientific literacy: New minds for a changing world. Science Education, 82(3), 407–416.
  • Huyugüzel Çavaş, P. (2009). Sınıf öğretmenlerinin fen ve teknoloji okuryazarlıkları ile öğretim yeterliklerinin belirlenmesi. Unpublished Doctoral Thesis, Dokuz Eylül University, Institute of Educational Sciences, İzmir.
  • Işık Terzi, C. (2008). İlköğretim I. kademede fen ve teknoloji dersini yürüten sınıf öğretmenleri ile ii. kademede fen ve teknoloji dersini yürüten fen bilgisi (fen ve teknoloji) öğretmenlerinin fen okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi ve sonuçlarının karşılaştırılması. Unpublished MSC Thesis. Muğla Sıtkı Koçman University, Institute of Sciences, Muğla.
  • Kaya, M., & Bacanak, A. (2013). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının düşünceleri: Fen okuryazarı birey yetiştirmede öğretmenin yeri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 209–228.
  • Kesicioğlu, O. S. (2014). Okul öncesi öğretmen adaylarının matematik okuryazarlık düzeyleri ile matematik eğitimine ilişkin tutumlarının incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, 202, 117-130.
  • Keskin, A. (2020). Öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlık düzeylerine yönelik algılarının belirlenmesi. Unpublished Doctoral Thesis, Hacettepe University, Institute of Educational Sciences, Ankara.
  • Keskin, H. (2008) İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin bilimsel okuryazarlık seviyeleri. Unpublished MSC Thesis, Eskişehir Osmangazi University, Institute of Sciences, Eskişehir.
  • Kocaarslan, M., & Çeliktürk, Z. (2013). Eğitim fakültesi öğrencilerinin görsel okuryazarlık yeterliklerinin belirlenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 344-362.
  • Kocabaş, Ö. (2004). Fen bilgisi öğretmen adaylarına fen teknoloji toplum dersinin etkisi ve öğretmen adaylarının derse karşı tutumları. Unpublished MSC Thesis, Gazi University, Institute of Educational Sciences, Ankara.
  • Kroufek, R. Çelik, C., & Can, Ş. (2015). The comparison of environmental literacy of Czech and Turkish pre- service primary teachers using elsa scale. The Turkish Online Journal of Educational Technology, (August [özel sayı), 556-559.
  • Kurudayıoğlu, M., & Tüzel, S. (2010). 21. Yüzyıl okuryazarlık türleri, değişen metin algısı ve türkçe eğitimi. Türklük Bilimi Araştırmaları, 28, 283–298. https://doi.org/10.3762/bjoc.13.130
  • Kutur, K. (2021). Sınıf öğretmenlerinin fen okuryazarlık düzeyleri ile fen öğretimine yönelik öz yeterlik inançları arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve farklı değişkenlere göre incelenmesi. Unpublished MSC Thesis, Bursa Uludağ University, Institute of Educational Sciences, Bursa.
  • Laugksch, R. C. (2000). Scientific literacy: A conceptual overview. Science Education, 84(1), 71–94.
  • Laugksch, R. C. & Spargo, P. E. (1996). Construction of a paper-and-pencil test of basic scientific literacy based on selected literacy goals recommended by The American association for the advancement of science. Public Understanding of Science, 5(4), 331–359.
  • Lederman, N. G., Antink, A. & Bartos, S. (2014). Nature of science, scientific inquiry, and socio-scientific issues arising from genetics: a pathway to developing a scientifically literate citizenry. Science and Education, 23, 285–302.
  • Liu, X. (2009). Beyond science literacy: Science and the public. International Journal of Environmental & Science Education, 4(3), 301-311.
  • Maya, İ. (2013). PISA sonuçları açısından ülkelerin eğitimli olmayan nüfus yapısının analizi: Uluslararası bir perspektif. Turkish Studies - International Periodical for The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(8), 911–927.
  • Millar R. & Osborne, J. (1998). Beyond 2000: science education for the future. London, UK: King’s College.
  • Miller, J. D. (1983). Scientific literacy: A conceptual and empirical review. Daedalus Online, 112 (2), 29–48.
  • Miller, J. D. (1998). The Measurement of civic scientific literacy. Public Understanding of Science, 7(3), 203–223.
  • Miller, J. D. (2002). Civic scientific literacy: A necessity in the 21st century. FAS Public Interest Report, 55(1), 3-
  • Milli Eğitim Bakanlığı [MEB] (2013). İlköğretim Kurumları Öğretim Programı. Talim Terbiye Kurulu. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
  • Milli Eğitim Bakanlığı (2018). Fen bilimleri dersi öğretim programı. Millî Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu. https://doi.org/10.14527/9786053189879.01
  • Mun, K., Shin, N., Lee, H., Kim, S. W., Choi, K., Choi, S. Y., & Krajcik, J. S. (2015). Korean secondary students’ perception of scientific literacy as global citizens: Using global scientific literacy questionnaire. International Journal of Science Education, 37(11), 1739-1766.
  • National Research Council [NRC] (1996). National Science Education Standards. Washington, DC: National Academy Press.
  • Norris, S. P. & Phillips, L. M. (2003). How literacy in its fundamental sense is central to scientific literacy. Science Education, 87(2), 224–240.
  • Özdemir, O. (2010). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen okuryazarlığının durumu. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 7(3), 42-56.
  • Özenç, E. G. (2013). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin işlevsel okuryazarlık düzeylerinin aile değişkeninin özelliklerine göre incelenmesi. Journal of Theoretical Educational Science, 6(2), 272-299.
  • Poluakan, C. (2012). The Effects of high scientific literacy, self-efficacy and achievement motivation on teachers ability to compose effective tests: Case study from Manado, Indonesia. In Journal of College Teaching & Learning (TLC),9(4), 313–326. https://doi.org/10.19030/tlc.v9i4.7302.
  • Salcı, E., & Aydın, A. (2021). Öğretmen ve öğretmen adaylarının evrensel fen okuryazarlık düzeylerinin bazı değişkenlere göre belirlenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, 12(1), 92–109. https://doi.org/10.24315/tred.876128
  • Saracaloğlu, A. S., Yenice, N., & Özden, B. (2013). Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen ve teknoloji okuryazarlığına ilişkin öz yeterlilik algıları ile fene yönelik tutumları arasındaki ilişki. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education, 2(1), 58-69.
  • Sarıbaş, D. (2015). Investigating the Relationship between pre-service Teachers’ Scientific literacy, environmental literacy and life-long learning tendency. Science Education International, 26(1), 80-100.
  • Shamos, M. H. (1995). The Myth of Scientific Literacy, New Brunswick. New Jersey: Rutgers University Press.
  • Şahin, R., Sanalan, A., Bektaş, Ö. ve Kaygısız, Y. (2010). Ebeveynlerin fen okuryazarlık düzeylerinin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerin fen ve teknoloji dersi başarılarına etkisi. Erzincan Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 3(1), 125-143.
  • Uludüz, Ş. M. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının fen okuryazarlık düzeyleri ile fen öğretimi öz yeterlik inançlarının karşılaştırılması. Unpublished MSC Thesis, Giresun University, Institute of Social Sciences, Giresun.
  • Ulutaş, Ö. (2009). An Investigation of pre-servıce elementary science teachers’ scientific literacy level and their attitudes towards science. Unpublished MSC Thesis, Middle East Technical University, Insitute of Sciences, Ankara.
  • Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics (6th ed.). Boston, MA: Pearson.
  • Tekin, N., Aslan, O., & Yağız, D. (2016). Fen bilimleri öğretmen adaylarının bilimsel okuryazarlık düzeyleri ve eleştirel düşünme eğilimlerinin incelenmesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 23-50.
  • Tunç Şahin, C. & Say, Ö. (2010). İlköğretim öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(11), 223–240.
  • Turgut, H. (2007). Herkes için bilimsel okuryazarlık. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences,
  • Vardar, A. K., & Sarıoğlu, S. (2017). İlkokul Birinci sınıf öğrencilerinin okuma, yazma ve okuduğunu anlama düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 5(1), 28–43.
  • Yağan, A. (2019). Fen bilimleri öğretmenlerinin fen okuryazarlığı ve özyeterlik algılarının karşılaştırmalı incelenmesi. Unpublished MSC Thesis. Gazi University, Institute of Educational Sciences, Ankara.
  • Yakar, A. (2010). Türkiye’nin bazı üniversitelerinin eğitim fakültelerinde öğrenim görmekte olan fen bilgisi (Fen Ve Teknoloji) öğretmenliği 4. sınıf öğrencilerinin fen okuryazarlık düzeylerinin istatistiksel olarak karşılaştırılması. Unpublished MSC Thesis. Muğla University, Institute of Sciences, Muğla.
  • Yanık, C. (2010). Öğretmen adaylarının bilgisayar okuryazarlık algıları ile internet kullanımına yönelik tutumları arasındaki ilişki. Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi, 39, 371-382.
  • Yavuz, M., Balkan-Kıyıcı, F., & Atabek-Yiğit, E. (2014). İlköğretim II. kademe öğrencileri için çevre okuryazarlığı ölçeği: ölçek geliştirme ve güvenirlik. Sakarya University Journal of Education, 4(3), 40-53.
  • Yavuz, İ. E. (2015). Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen okuryazarlıklarını açıklayan model. Kırıkkale Üniversitesi.
  • Yetişir, M. I. & Kaptan, F. (2006). Fen ve teknoloji öğretmen adaylarının fen ve teknoloji okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. 7. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 7-9 Eylül 2006, In Bildiriler Kitabı (Vol 2, s. 647-651), Ankara.
  • Yetişir, M. İ., & Kaptan, F. (2007). Sınıf öğretmeni adaylarının fen ve teknoloji okuryazarlığının önemi hakkındaki görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Azerbaycan Devlet Pedagoji Üniversitesi Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu, 789–793.
  • Yılmaz, B. (1989). Okuryazarlık ve okuma alışkanlığı üzerine. Türk Kütüphaneciliği, 3(1), 48–53.
  • Yolagiden, C. (2017). Öğretmen adaylarının fen öğretme becerisi, fen okuryazarlığı ve sosyobilimsel konulara yönelik tutumları arasındaki ilişkinin araştırılması. Unpublished MSC Thesis, Kahramanmaraş Sütçü İmam University, Institute of Sciences, Kahramanmaraş. Wei, B. & Thomas, G. P. (2006). An examination of the change of the junior secondary school chemistry curriculum in the P. R. China: In the view of scientific literacy. Research in Science Education, 36, 403-418.
  • Wilkinson, J. (1999). A quantitative analysis of physics textbooks for scientific literacy themes. Research in Science Education, 29(3), 385-399.
MAKALE İSTATİSTİKLERİ

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
 
                                                                                                                                                                                                        
                      
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
LINKS

                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    

                                                                                                                                                                                                        
     Last issue
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
         Previous issues
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    Article Statistics
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        




                                                                                                                                                                                                        


                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
Share