The Relationship between Pre-service Teachers’ Attitudes towards Profession and Tolerance Levels

Author :  

Year-Number: 2022-Volume 14, Issue 3
Yayımlanma Tarihi: 2022-08-19 11:02:43.0
Language : English
Konu : Educational Sciences
Number of pages: 633-650
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Keywords

Abstract

Technological developments and digital transformation affect not only educational practices but also educational management. Accordingly, the types of leadership exhibited by school administrators also change. A new type of leadership brought about by digital transformation is digital leadership. With the technological developments in schools, digital leadership has become an important type of leadership for school administrators. In this study, teachers' views on the digital leadership roles of school administrators were examined. Phenomenology design, one of the qualitative methods, was used in the research. The study group consists of 44 teachers who have master's education without thesis. The data of the research consists of five open-ended questions. Content analysis method was used in the analysis of the data. According to the results obtained from the research; It has been concluded that school administrators' use of digital technologies is sufficient by teachers and they support digital transformation in schools. It was concluded that school administrators support technology-based professional development and digital school culture. Digital leadership indicators of school administrators are expressed in three categories as technological, managerial and individual skills. Indicators related to technology are expressed as digital learning ability, encouragement to digital technology, following technology, digital school culture and digital school authorship. Indicators related to management are stated as change management, innovation management, cooperation, having a vision, entrepreneurship, being impartial and embracing, risk management, responsibility sharing, trust, participation in decision, motivation, accountability and managing individual differences. Indicators of individual skills are expressed as open to learning, communication skills, creativity, critical thinking, problem solving skills, practical intelligence and global thinking.

Keywords

Kaynakça

  • Alkhateeb, H. M. (2013). Attitudes Towards Teaching Profession of Education Students in Qatar. Comprehensive Psychology, 2, 01-05.
  • Altunkeser, F., & Ünal, E. (2015). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenler açısından yordanması. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(1), 1-15.
  • Anderson, N.H. (1980). Integration theory and attitude change. Psychological Review, 78, 171-206.
  • Andronache, D., Bocoş, M., Bocoş, V., & Macri, C. (2014). Attitude towards teaching profession. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 142, 628-632.
  • Arslan, A. (2019). The mediating role of prospective teachers’ teaching self-efficacy between self-efficacy sources and attitude towards teaching profession. International Journal of Educational Methodology, 5(1), 87-96.
  • Ateş, T. (1995). Hoşgörü ve uzlaşma. Ankara: Ümit Yayınları.
  • Ayık, A., & Ataş, Ö. (2014). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile öğretme motivasyonları arasındaki ilişki. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1), 25-43.
  • Baklashova, T. A., Galishnikova, E. M., & Khafizova, L. V. (2015). The effects of education on tolerance: Research of students’ social and ethnic attitudes. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(1 S3), 335-335.
  • Balcı, A. (2011). Sosyal Bilimlerde Araştırma: Yöntem, Teknik ve İlkeler (9. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
  • Baş, G., & Şentürk, C. (2019). The effect of teaching practices on pre-service teachers’ sense of efficacy belief and attitude towards teaching profession. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 9(1), 01-32.
  • Başbay, M., Ünver, G., & Bümen, N. T. (2009). Orta öğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 59, 345-366.
  • Bektaş, F. (2012). Sınıf öğretmenlerin sahip oldukları değerlere ilişkin bilişsel kurguları: Fenomonolojik bir çözümleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Değerler Eğitimi Sempozyumu Ek Özel Sayısı, 12(2), 1227-1238.
  • Borgonovi, F. (2012). The relationship between education and levels of trust and tolerance in Europe 1. The British Journal of Sociology, 63(1), 146-167.
  • Bulut, H., & Doğar, Ç. (2006). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumlarının İncelenmesi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 13-27.
  • Bulut, İ. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat Üniversitesi Örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 13-24.
  • Bümen, N. T., & Özaydın, T. E. (2013). Adaylıktan göreve öğretmen özyeterliği ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlardaki değişimler. Eğitim ve Bilim, 38(169), 109-124.
  • Büyükkaragöz, S., & Kesici, Ş. (1996). Öğretmenlerin hoşgörü ve demokratik tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 3, 353-365.
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri (24. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları
  • Can, A. (2017). SPSS ile bilimsel araştırma süresince nicel veri analizi (5. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
  • Chakraborty, A., & Mondal, B. C. (2014). Attitude of prospective teachers towards teaching profession. American Journal of Social Sciences, 2(6), 120-125.
  • Corneo, G., & Jeanne, O. (2009). A theory of tolerance. Journal of Public Economics, 93(5), 691-702.
  • Creswell, J. W. (2017). Eğitim Araştırmaları Nicel ve Nitel Araştırmanın Planlanması, Yürütülmesi ve Değrlendirilmesi. (H. Ekşi, Çev.) İstanbul: Edam.
  • Cruickshank, D. R., Jenkins, D. B., & Metcalf, K. K. (2003). The act of teaching. New York: McGrow Hill.
  • Çalışkan, H., Yıldırım, Y., & Kılınç, G. (2019). Farklı kültürel yapıdaki ailelerde yetişen öğrencilerin sorumluluk ve hoşgörü değerlerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 44(199), 353-372.
  • Çapa, Y. & Çil, N. (2000). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 69-73.
  • Çetin. Ş. (2001). İdeal Öğretmen Üzerine Bir Araştırma. Milli Eğitim Dergisi, 149. http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/149/cetin.htm, 03. 05. 2022’de erişim sağlandı.
  • Çokluk, O., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
  • Çubukçu, Z., Özenbaş, E., Çetintaş, N., Satı, D., & Şeker, Ü. (2012). Yönetici, öğretmen, öğrenci ve veli gözünde öğretmenin sahip olması gereken değerler. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2(1), 25-37.
  • Dabat, Z. (2010). The Relation Between the (Class Teacher) Students' Attitudes Towards Teaching Profession and the Level of Teaching Competency With Reference to Various Variables. Journal of Education and Sociology, 4, 41-46.
  • Dağ, E. (2010). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları İle Öğretmenlik Mesleğini Tercih Etmelerinde Etkili Olan Faktörler Arasındaki İlişki (İzmir İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
  • Demirel, Ö. (2014). Öğretimde planlama ve değerlendirme: Öğretme sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • Demirtaş, H., Cömert M., & Özen, N. (2011). Öğretmen Adaylarının Özyeterlik İnançları ve Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. Eğitim ve Bilim, 36(159), 96-111.
  • Deringöl, Y. (2020). Teaching Motivation and Teaching Profession Attitude: The Case of Preservice Form Teachers. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2), 295-310.
  • Dilekmen, M. (2008). Etkili eğitim için etkili öğretmenlik. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,
  • Doğan, L. (1995). İslamda dinlerarası hoşgörü. Uluslararası Hoşgörü Kongresi, 10-12 Haziran 1995, Antalya, Türkiye.
  • Doğan, T., & Çoban, A. E. (2009). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 34(153), 157-168.
  • Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes. Harcourt Brace Jovanovich College Publishers.
  • Egwu, S. O. (2015). Attitude of Students towards Teaching Profession in Nigeria: Implications for Education Development. Journal of Education and Practice, 6(29), 21-25.
  • Ekici, G. (2006). Meslek Lisesi Öğretmenlerinin Öğretmen Öz-Yeterlik İnançları Üzerine Bir Araştırma. Eğitim Araştırmaları, 24, 87-96.
  • Erden, M. (2014). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
  • Ergen, Y., & Töman, U. (2014). Sınıf Öğretmenliği 4. Sınıf Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi (Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği), Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(1), 375-383.
  • Ersoy, A. (2016). Dördüncü sınıf öğrencilerinin hoşgörü algısı ve deneyimleri: Bir fenomenolojik araştırma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 454-473.
  • Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. London: Sage Press.
  • Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th edt.), New York: McGram-Hill Companies.
  • Girgin, G., & Baysal, A. (2005). Zihinsel engelli öğrencilere eğitim veren öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyi ve bazı değişkenler (İzmir örneği). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(18), 1-10.
  • Gurbetoğlu, A., & Tomakin, E. (2011). Sevilen ve sevilmeyen öğretmen davranışlarına ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 261-276.
  • Gül, Y. E., Karataş, K., & Borkoev, B. (2019). Öğretmen Adayları Hoşgörü Ölçeği’nin Türkçe’ye Uyarlama Çalışması. OPUS International Journal of Society Researches, 14(20), 1115-1135.
  • Gündoğdu, K., Aytaçlı, B., Aydoğan, R., & Yıldırım, C. (2015). Öğretmen yeterlikleri alanında yazılan makalelerin içerik analizi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(2), 3043.
  • Gündüz, M. (2019). Öğretmen Adaylarının Sahip Oldukları Hoşgörü Düzeylerinin Belirlenmesi. SDU International Journal of Educational Studies, 6(2), 43-52. Doi:10.33710/sduijes.606172
  • Gürhan, M. (2008). Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi ve Biyoloji Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
  • Hair, J. F., Black, W. C., Barry J. B., & Rolph, E. A. (2010). Multivariate Data Analysis. (Seventh Edition). New Jersey: Prentice Hall.
  • Hotaman, D. (2011). Eğitim fakülteleri kendi öğrencilerini seçebilir mi? Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi, 4(1), 126-
  • Hotaman, D. (2012). Öğretmen adaylarının öğretmen kişilik özelliklerine yönelik algılarının incelenmesi. Kuramsal Eğitim Bilim Dergisi, 5(12), 186-201.
  • Hotaman, D. (2012). An investigation of pre-service teachers’ perceptions of teacher personality characteristics. Journal of Theoretical Educational Science, 5(2), 186-201.
  • Islam, S., & Ansari, A. (2019). A comparative study of attitude towards teaching profession of male and female B. Ed. and M. Ed. students of Aligarh Muslim University. International Journal of Research in Social Sciences, 8(2), 652-661.
  • İnceoğlu, M. (2011). Tutum Algı İletişim. (6. Baskı). Ankara: Siyasal Kitapevi
  • Kahramanoğlu, R., Yokuş, E., Cücük, E., Vural, S., & Şiraz, F. (2018). Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Electronic Turkish Studies, 13(11), 1669-1686.
  • Kaleli, Y. S. (2020). Investigation of the Relationship between Pre-Service Music Teachers' Attitudes towards Teaching Profession and Their Self-Efficacy Beliefs. International Journal of Research in Education and Science, 6(4), 580-587.
  • Karadağ, R. (2012). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları ve Öğretmenlik Mesleğini Tercih Nedenleri. Humanities Sciences, 7(2), 44-66.
  • Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi (17. Baskı). Ankara: Nobel.
  • Kayri, M. (2009). Araştırmalarda gruplar arası farkın belirlenmesine yönelik çoklu karşılaştırma (post-hoc) teknikleri. Journal of Social Science, 19(1). 51-64.
  • Kepenekçi, Y. K. (2004). Sınıf öğretmenlerine göre hoşgörü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 38(38), 250-
  • Khitruk, V. V., & Ulianova, O. A. (2012). Inclusive tolerance as a basis of professional competence of prospective teachers. Problems of Education in The 21st Century, 43, 21-32.
  • Kiralp, F. S. S., & Bolkan, A. (2016). Relationship between candidate teacher's attitude towards teaching profession and their life satisfaction levels. The Anthropologist, 23(1-2), 11-20.
  • Kocaarslan, G. E. (2018). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin görsel sanatlar dersinin öğretimine yönelik öz- yeterlik inançları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi), Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.
  • Kontas, H. (2016). The Effect of an Education-Themed Movie on the Academic Motivation of Teacher Candidates and Their Attitude Towards Teaching Profession. Journal of Education and training studies,
  • Mailool, J., Retnawati, H., Arifin, S., Kesuma, A. T., & Putranta, H. (2020). Lecturers' Experiences in Teaching Soft Skills in Teacher Profession Education Program (TPEP) in Indonesia. Problems of Education in the 21st Century, 78(2), 215-234.
  • MEB (2017). Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlilikleri. https://oygm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_12/11115355_YYRETMENLYK_MESLEYY_GENEL_ YETERLYKLERY.pdf , 27.04.2022’de erişim sağlandı.
  • Mutluer, C. (2015). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının “Hoşgörü” Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Tarih Okulu Dergisi, 8(22), 575-595.
  • Nakip, C., & Özcan, G. (2016). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Öz-Yeterlik İnançları İle Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 12(3).
  • Oğuz, A. & Topkaya, N. (2008). Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğretmen Özyeterlik İnançları ile Öğretmenliğe İlişkin Tutumları. Akademik Bakış, 14(1), 23–36.
  • Özdamar, K. (1999). Paket Programlar İle İstatistiksel Veri Analizi 1. Eskişehir: Kaan Kitabevi.
  • Özden Çelik, E. (2013). Değer aktarımında sınıf öğretmenlerinin rolü. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kocaeli
  • Özdilekler M. A. (2016). Sınıf Ögretmenlerinin Degerler Aktarımındaki Rollerinin Degerlendirilmesi (Yükseklisans Tezi). Yakın Doğu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Lefkoşa, Kıbrıs.
  • Pallant, J. (2010). Spss survival manual: A step-by-step guide to data analysis using Spss. New York: McGraw Hill.
  • Pasamonk, B. (2004). The paradoxes of tolerance. The social studies, 95(5), 206-210.
  • Pehlivan, K. B. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının sosyo-kültürel özellikleri ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları üzerine bir çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 151-168.
  • Shaheen, F., Kashif, M. F., Daud, H., & Tariq, M. (2017). Exploring the attitude of prospective teachers towards teaching profession. The Sindh University Journal of Education, 45(2), 29-43.
  • Sharbain, I. H. A., & Tan, K. E. (2012). Pre-service teachers’ level of competence and their attitudes towards the teaching profession. Asian Journal of Social Sciences & Humanities, 1(3), 14-22.
  • Şahin, F. S. (2010). Teacher candidates’ attitudes towards teaching profession and life satisfaction levels. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 5196-5201.
  • Şahin, M. C. (2009). Yeni Binyilin Öğrencileri’nin Özellikleri. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 155-172.
  • Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenirlik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Tabachnick BG, Fidell LS. (2001). Using Multivariate Statistics, (4th Ed.), Boton: Allyn&Bacon.
  • Türe, H., & Ersoy, A. F. (2014). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin hoşgörü algısı. Journal of Social Studies Education Research, 5(2), 31-56.
  • Ubuz, B. ve Sarı, S. (2009). Sınıf öğretmeni adaylarının iyi öğretmen olma ile ilgili görüşleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 53- 61.
  • Uca, M. A. (2015). Eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile hoşgörü değerine sahip olma düzeyleri arasındaki ilişki (Yüksek Lisans Tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Van.
  • UNESCO, (1995). Declaration of Principles on Tolerance https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000151830
  • Uyanık, G. (2017). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Boylamsal bir araştırma. Karaelmas Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 196-206.
  • Üstüner, M. (2006). Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 45, 109–127.
  • Yalçınkaya, T. (2016). Sözdebilim Temalı Bilimin Doğası Öğretiminin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sözdebilim Algılarına ve Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Mersin Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
MAKALE İSTATİSTİKLERİ

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
 
                                                                                                                                                                                                        
                      
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
LINKS

                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    

                                                                                                                                                                                                        
     Last issue
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
         Previous issues
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    Article Statistics
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        




                                                                                                                                                                                                        


                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
Share