Problems Encountered in Course Supervision in Turkey: A Meta-Synthesis Study

Author :  

Year-Number: 2022-Volume 14, Issue 3
Yayımlanma Tarihi: 2022-09-02 17:17:28.0
Language : English
Konu : Educational Sciences
Number of pages: 836-856
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Keywords

Abstract

In this research, it is aimed to examine the studies that deal with the problems encountered in course inspections in schools in Turkey with the method of meta-synthesis. This method provides the researcher with the opportunity to evaluate and synthesize the findings of the studies conducted with the qualitative method on the research subject. In meta-synthesis, the findings of the studies produced on a specific subject are brought together and analyzed in depth, synthesized and interpreted. The studies included in the research were reached by scanning the YÖK National Thesis Center, Dergipark, Google Scholar databases. As a result of the screening, 36 qualitative studies suitable for the research purpose and inclusion criteria were accepted as data sources. The research was carried out by following the meta-synthesis steps developed by Walsh and Downe (2005). As a result of the in-depth analysis and reinterpretation of the data obtained, the main themes related to the problems identified in the research were determined as the problems encountered before the course supervision, the problems encountered during the course supervision, the problems encountered after the course supervision, the problems experienced about the effectiveness of the supervision, and the problems originating from the individual and the organization. The problems encountered before the course supervision were divided into three sub-themes: lack of information and guidance, not meeting with the teacher, and planning problems. The problems encountered after the lesson supervision are in two sub-themes, the negative effects of supervision on teachers and the violation of confidentiality, the problems experienced in the effectiveness of supervision are in two sub-themes, the lack of effective supervision and the uncertainty of the purpose, function and standards of the supervision, and the individual and organizational problems originate from the supervisor. The problems were discussed in three sub-themes: problems arising from teachers and organizational problems. At the end of the research, solution suggestions were made for these problems.

 

Keywords

Kaynakça

  • *Ağaoğlu, S., & Selim, Y. (2020). Okul müdürlerinin okul denetim sorumlulukları. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 15(1) , 219-226.
  • *Akbaşlı, S., & Tunç, Z. (2019). İlkokul öğretmenlerinin müdürlerin ders denetimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3) , 75-92.
  • Akşit, F. (2006). Performans değerlendirmeye ilişkin öğretmen görüşleri: Bigadiç ilköğretim öğretmenleri örneği. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 1(2), 76-101.
  • AlKutich, M., & Abukari, A. (2018). Examining the benefit of school inspection on teaching and learning: A case study of Dubai private schools. Journal of Education and Practice, 9(5), 37-48.
  • Altınok, F. (2013). İlkokul ve ortaokullarda yapılan sınıf içi denetim etkinliklerinin klinik denetim modeli açısından incelenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Akdeniz Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Antalya.
  • *Altun, M., Şanlı, Ö., & Tan, Ç. (2015). Maarif müfettişlerin, okul müdürlerinin denetmenlik görevleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Turkish Studies, 10(3),79-96.
  • Aslanargun, E., & Göksoy, S. (2013). Öğretmen denetimini kim yapmalıdır? Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (Özel sayı), 98-121.
  • Aslanargun, E., & Tarku, E. (2014). Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konusunda müfettişlerden beklentileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 20(3) , 281-306.
  • Au, W. (2007). High-stakestesting and curricular control: A qualitative meta-synthesis. Educational Researcher, 36, 258-267.
  • *Aydın, B. Günbey, M., & Kara, E. (2020). İlk defa görevlendirilen okul müdürlerinin karşılaştıkları sorunlar. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2), 1194-1205.
  • Aydın, M. (2014). Çağdaş eğitim denetimi. Ankara: Gazi.
  • Balcı, A. (1987). Klinik teftiş, Eğitim Bilimleri Dergisi, 20(1), 29-34.
  • Balcı, A. (2002). Etkili okul. Ankara: Pegem A.
  • *Balcı, S.(2021) Okul müdürlerinin sınıf içi öğretimin iyileştirilmesine yönelik etkili geri bildirim verme kapasitelerini geliştirme. (Doktora Tezi), Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep.
  • Başar, H. (2000). Eğitim denetçisi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
  • Başaran, İ. E. (2000). Eğitim yönetimi: Nitelikli okul. Ankara: Feryal Matbaası.
  • *Bayar, T. (2017). Maarif müfettişlerinin sınıflarda uyguladığı rehberlik ve denetim uygulamalarının kaldırılmasına ilişkin öğretmen okul müdür ve maarif müfettişlerinin görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Bilimler Enstitüsü, Burdur.
  • *Beytekin, O.F., & Taş, Ş. (2017) Ortaokul müdürlerinin öğretimsel denetime ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Turkish Studies,12(33), 115-128.
  • Bige, E. F. (2014). İlkokul müdürlerinin ders denetimleri ile ilgili öğretmen görüşleri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
  • Bondas, T., & Hall, O.C. (2007). A decade of meta synthesis research in health sciences: A meta-method study. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 2, 101-113.
  • Bursalıoğlu, Z. (2019). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Akademi.
  • Can, N. (2004). İlköğretim öğretmenlerinin denetimi ve sorunları. Milli Eğitim Dergisi, 161, 112-122.
  • Dağlı, A. (2000). İlköğretim öğretmenlerinin algılarına göre ilköğretim müdürlerinin etkili müdürlük davranışları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 23, 431-442.
  • Demir, M. (2009). İlköğretim müfettişlerinin ders teftişlerinin öğretmenler tarafından değerlendirilmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • *Demirhan, G., Bulca, Y. , Saçlı, F., & Kangalgil, M. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(29-2), 57-68.
  • Demirtaş, H., & Akarsu, M. (2016). Öğretmen teftişini müfettiş yerine okul müdürünün yapmasına ilişkin öğretmen görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2), 69-93.
  • Deniz, Ü., & Saylık, N. (2018). Okul müdürleri ve öğretmenlerin perspektifinden öğretimde denetim problemi. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 1(1), 67-80.
  • *Dikmen, M.B., & Göksoy, S. (2021). Ortaokul müdürlerinin yürüttükleri ders denetimi uygulamalarında karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Ekev Akademi Dergisi, (86), 351-384.
  • Dobbelaer, M. J., Prins, F. J., & Van Dongen, D. (2013). The impact of feedback training for inspectors. European Journal of Training and Development, 37(1), 86-104.
  • *Dönmez, B., & Demirtaş, Ç. (2018). Okul müdürlerinin ders denetimi görevlerine ilişkin okul müdürleri ve öğretmenlerin görüşleri (Adıyaman ili örneği). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(29), 454-478.
  • Ergen, H., & Eşiyok, İ. (2017). Okul müdürlerinin ders denetimi yapmalarına ilişkin öğretmen görüşleri. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 3(1), 2-19.
  • Finfgeld, D. L. (2003). Meta-synthesis: The state of the art-so far. Qualitative health research, 13(7), 893- 904.
  • Florence, G. W. (2005). Teacher supervision methods in Virginia. (Doctoral dissertation), Virginia Commonwealth University, Richmond, Virginia.
  • Gelmez, Ş. (2011). İlköğretim okullarında okul müdürlerinin yaptığı denetimin öğretmenlerin mesleki gelişim ve yeterliliklerine etkisi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  • Gökalp, S. (2010). İlköğretim müfettişlerinin öğretmen teftişlerindeki denetim görevlerini yerine getirme derecelerine ilişkin ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarının incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
  • Gökçe, A. T., & Kantos, Z. E. (2010). İlköğretim okulu öğrencilerinin algılarına göre müfettişler. [Sözlü bildiri]. II. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, Kütahya.
  • Güçlü, N., & Koşar, S. (2018). Eğitim yönetiminde liderlik: Teori, araştırma ve uygulama, (Edt. Nezahat Güçlü, Serkan Koşar), Ankara: Pegem Akademi
  • *Gültekin, N. (2015). Yöneticilerin denetim rollerine ilişkin ilkokul ve ortaokul müdürlerinin görüşleri (Batman İli Örneği). (Yüksek lisans tezi). Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
  • *Gün, N. (2019). Okul öncesi öğretmenlerinin ders denetim sorunları. (Yüksek Lisans Tezi), Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
  • *Güngör A. (2020). Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin okul müdürlerince denetimine ilişkin tarafların görüşlerinin değerlendirilmesi (Kilis-Gaziantep Örneği). (Yüksek lisans tezi), Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kayseri.
  • *Güven, S., & Demir, F. (2021). Okul müdürlerinin denetmenlik görevleri hakkındaki görüşlerinin incelenmesi. Türk Akademik Yayınlar Dergisi, 5(2), 253-273.
  • Kambuga, Y., & Dadi, H. (2015). School inspection in Tanzania as a motor for education quality: challenges and possible way forward. Review of Knowledge Economy, 2(1), 1-13.
  • *Kaplan, İ. (2019). Öğretmenlerin sürekli mesleki gelişimini destekleyen denetim modeli. (Doktora Tezi), Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Kaplan, İ., & Gürkan Gülcan, M. (2020). Öğretmen kariyer basamaklarının oluşturulmasına ilişkin görüşlerin incelenmesi: karma yöntem araştırması. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(3) , 380-406.
  • Kayıkçı, K. (2018). Türkiye'de eğitim hizmetleri ve çözüm önerileri. M. Sağır ve S. Göksoy (ed). Eğitimde denetim ve değerlendirme. Ankara: Pegem yayınları, 385-412.
  • Kayıkçı, K., & Kuralay, M.E. (2011). Eğitim müfettişlerinin ilköğretim okullarında rehberlik ve işbaşında yetiştirme çalışmalarının değerlendirilmesi: Bir durum çalışması. [Sözlü bildiri]. III. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi, Mersin.
  • *Kazak, E. (2013). Ders denetimindeki uygulama farklılıklarına ilişkin öğretmen görüşleri. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 1(1), 15-26.
  • *Kel, M.A. (2020). Maarif müfettişleri, okul yöneticileri ve öğretmenlerin değişim sürecindeki eğitim denetimine ilişkin görüşleri. (Yüksek Lisans Tezi), Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.
  • Kimbrough, R. B., & Burkett, C. W. (1990). The principalship: Concepts and practices. Englewood Cliffs NJ: Prentice-Hall.
  • *Koç, M. H. (2018). Okul müdürleri tarafından yapılan öğretmen denetimlerine ilişkin ilkokul müdürlerinin görüşleri. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 48, 91-110.
  • Koçak, H., Koçak, E., & Günal, Y. (2009). İlköğretim okullarında görevli öğretmenlerin denetiminde müfettişlerden beklentileri ve bunun karşılanma durumu (Trabzon ili örneği). [Sözlü bildiri], IV. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Denizli.
  • *Koşar, S., & Buran, K. (2019). Okul müdürlerinin ders denetim faaliyetlerinin öğretimsel liderlik bağlamında incelenmesi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 7(3), 1232-1265.
  • Köse, A. (2017). Türk eğitim sisteminde ders denetimi sorunsalı. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(2), 298-367.
  • *Köybaşı, F., Uğurlu, C. T., Bakır, A. A., & Karakuş, B. (2017). İlkokullarda ders denetimine ilişkin öğretmen görüşleri. Electronic Turkish Studies, 12(4), 327-344.
  • *Kurt, S. (2009). İlköğretim kurumlarındaki yöneticilerin denetleme faaliyetlerine ilişkin yönetici görüşlerinin değerlendirilmesinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Trakya Üniversitesi, Edirne.
  • Kurum, G., & Çınkır, Ş. (2017). Cehennemde evlilik: Türkiye’de eğitim denetiminin birleştirilmesi üzerine maarif müfettişlerinin görüşleri. Eğitim ve Bilim 42(192), 35-57.
  • *Marangoz, S. (2019). Ortaokul yöneticileri ve öğretmenlerinin ders denetimine ilişkin görüşleri (Yüksek Lisans tezi), İstanbul Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
  • MEB, (2014). Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik Ve Denetim Başkanlığı İle Maarif Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği. https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2014/05/20140524-18.htm
  • MEB, (2022). Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Müfettişleri Yönetmeliği, https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2022/03/20220301-9.htm
  • Memduhoğlu, H. B. (2009). Paydaşların gözüyle Türkiye’de eğitim denetimi sorunsalı. [Sözlü bildiri]. IV. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
  • Memduhoğlu, H. B. (2012). Öğretmen, yönetici, denetmen ve öğretim üyelerinin görüşlerine göre Türkiye’de eğitim denetimi sorunsalı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 135-156.
  • Memduhoğlu, H.B., & Taymur, A. (2010). Türkiye’de eğitim denetiminin yeniden yapılanmasına ilişkin bir model önerisi. [Sözlü bildiri]. Uluslararası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu. Tüm Eğitimciler ve Müfettişler Sendikası (TEM-SEN), Ankara.
  • Memduhoğlu, H.B., & Zengin, M. (2012). Çağdaş eğitim denetimi modeli olarak öğretimsel denetimin Türk eğitim sisteminde uygulanabilirliği. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5(1), 131-142.
  • Miles, M, B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded Sourcebook. (2nd ed). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Ömür, Ş. (2005). İlköğretim denetmenlerinin denetim sürecinde karşılaştıkları etik sorunları algılama düzeyleri. (Yüksek Lisans tezi), Fırat Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ
  • Özmen, F., & Batmaz, C. (2004). İlköğretim okul müdürlerinin öğretmen denetimindeki etkililikleri: cinsiyet ve yaş değişkenine göre öğretmen görüşleri. [Sözlü bildiri]. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
  • Onuma, N. (2015). Principals’ management support practices for enhancing teachers’ performance in secondary schools in Nigeria. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 6(1), 11-17.
  • Özan, M. B., & Nanto, Z. (2018). Okul Yöneticilerinin Gözünden Geçmişten Günümüze Denetim. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(2), 19-37.
  • Özbaş, M. (2002). İlköğretim okulu müdürlerinin sınıf içi etkinliklerin denetiminde yapmaları gereken ve yapmakta oldukları işler konusunda müdür ve öğretmen görüşleri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Özmen, F., & Özdemir, T. Y. (2012). Anlatılan öykülere dayalı olarak, denetçilerin denetlenenlerle yüz yüze iletişimlerinde yaşadıkları sorunlar, Milli Eğitim Dergisi, 42(195), 43-66.
  • Polat, S., & Ay, O. (2016). Meta-sentez: Kavramsal bir çözümleme. Eğitimde Nitel Araştırmalar. Dergisi, 4(1), 52- 64.
  • *Sabancı, A., ve Akcan, N. (2019). Okul müdürlerinin ders denetimi görevlerinin rehberlik etkililiği açısından değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(5), 1893-1910.
  • Sapancı, A., Aslanargun, E. & Kılıç, A. (2014). Eğitim müfettişlerinin öğretmen denetiminde kullandıkları güç türleri. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretimi Dergisi, 2(2), 52-68.
  • *Seçen, A. (2010). İlköğretim okullarındaki denetim uygulamalarının değerlendirilmesi. Ankara: MEB.
  • *Şahin, S., & Sümer, S. (2020). Öğretmenlerin ve yöneticilerin perspektifinden okullardaki öğretimsel denetim uygulamaları, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(70), 1307-9581.
  • *Şanlı, Ö., Altun, M., & Tan, Ç. (2015). Okulların genel denetimleri hakkındaki; Maarif müfettişlerinin ve okul idarecilerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi,
  • Taşdan, M. (2008). Çağdaş eğitim denetiminde meslektaş yardımlaşması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(1), 69-92.
  • Tonbul, Y., & Baysülen, E. (2016). Ders denetimi ile ilgili yönetmelik değişikliğin maarif müfettişlerinin, okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşleri açısından değerlendirilmesi. İlköğretim Online, 16(1), 0-0
  • Thomas, J., & Harden, A. (2008). Methods for the thematic synthesis of qualitative research in systematic reviews. BMC medical research methodology, 8(1), 1-10.
  • Toprakçı, E., & Bulut, A. (2021). Ortaokul denetim rehberinin alanyazın ve yasal belgeler temelinde incelenmesi. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(1), 16-35.
  • Toprakçı, E., & Özerten, K.N. (2020). Özel öğrenci yurtları denetim rehberinin yasal belgeler ve alanyazın temelinde incelenmesi. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 11(3), 199-216.
  • *Tosun, A., & Ordu, A. (2019). Changing supervision practices according to school principals: A comparative analysis Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 48, 1-19.
  • *Tunç, Z. (2020). Müfettiş ve müdürlerin ders denetimi uygulamalarının çağdaş denetim özellikleri ve ilkeleri doğrultusunda değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • *Uçar, R. (2012). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin sınıflarındaki denetim uygulamalarına ilişkin görüşleri. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(2), 82-96.
  • Uğurlu, B. (2012). Resmi liselerde çalışan öğretmenlerin kişilik özellikleri ile kullandıkları disiplin stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yüksek lisans tezi), Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • *Usta, M.E., & Özyurt, D. (2021). Yönetici ve öğretmen görüşlerine göre okul denetiminde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(7), 35-61.
  • *Uygur, M. (2020). Sınıf öğretmenleri ders denetimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi, 3(1), 400-411.
  • *Uzun, O. N. (2019). Okul müdürlerinin ders denetim etkinliklerinin hesap verebilirlik çerçevesinde incelenmesi. (Yüksek lisans tezi). Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.
  • Walsh, D., & Downe, S. (2005). Meta‐synthesis method for qualitative research: A literature review. Journal of Advanced Nursing, 50(2), 204-211.
  • *Yıldırım, M. C., & Demirtaş, H. (2012). Yapılandırmacı öğrenme paradigması ilkeleri açısından ilköğretim okullarında öğretmen denetimi uygulamalarının değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43(43), 495-507.
  • Sergiovanni, T. J., & Starratt, R. J. (2007). Supervision: A redefinition (8th edition). New York: McGraw-Hill, Inc.
  • Samancıoğlu, O. Bağlıbel, M., & Kaygısız G.M. (2009). İlköğretim görev yapan öğretmenlerin müfettişlerden beklentileri. [Sözlü bildiri], 1. Uluslararası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu, Ankara.
  • Sullivan S., & Glanz, J. (2005). Supervision. That improves teaching and learning. California: Corwin Press SAGE.
  • Taymaz, H., (2011), Eğitim sisteminde teftiş: kavramlar, ilkeler, yöntemler. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
  • Taymaz, H. (2013). Teftiş ilkeler, kavramlar, yöntemler (Geliştirilmiş 6. Baskı). Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
  • Türkdemir, A. (2013). Okul öncesi öğretmenlerinin bakış açısından okul öncesi eğitim denetiminin değerlendirilmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Mersin Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
  • Yalçınkaya, M. (2002). Yeni öğretmen ve teftiş, Milli Eğitim Dergisi, 153- 154.
  • *Yazıcı, S. (2019). Sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişim ihtiyaçları ve denetim uygulamalarıyla mesleki gelişim ihtiyaçlarının karşılanmasına ilişkin görüşleri. (Yüksek lisans tezi), Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sivas.
  • *Yiğit, M. (2019). Okul öncesi eğitimde rehberlik ve denetim uygulamalarına ilişkin okul yöneticilerinin görüşleri. (Yüksek lisans tezi) Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  • Zembat, R., & Doğan, B. (2014). Okul öncesi eğitim kurumlarında görevli öğretmenlerin ve eğitim denetmenlerinin denetmen tutumlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 29, 1-19.
MAKALE İSTATİSTİKLERİ

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
 
                                                                                                                                                                                                        
                      
                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
LINKS

                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    

                                                                                                                                                                                                        
     Last issue
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
         Previous issues
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 
                                                                                                                                                                                                        
  • 
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    Article Statistics
    
                                                                                                                                                                                                        
    
                                                                                                                                                                                                        
    • 

                                                                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                                                                        




                                                                                                                                                                                                        


                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        



                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                        
Share